校本课程开发规划.pdf

2013—2015 年校本课程开发规划
一、校本课程开发意义
1、有利于学校办学理念和目标的落实。
“为学生提供差异化的优质教育以促进学生的终身发展”是学校的三大使
命，差异化教育的核心就是必须为学生提供2013—2015 年校本课程开发规划
一、校本课程开发意义
1、有利于学校办学理念和目标的落实。
“为学生提供差异化的优质教育以促进学生的终身发展”是学校的三大使
命，差异化教育的核心就是必须为学生提供高度的课程选择性，而校本课程的构
建正是为了保证学校的办学理念和目标能得以实现的载体。
2、有利于学校办学特色的形成和内涵发展
校本课程开发根据地区教育资源、学校办学目标、师生特长，因地制宜，开
发出适合学生发展需要，激发学生学习动机的课程。在提高课堂教学质量的同时
形成学校办学特色，从而提高学校的办学品位，丰厚学校的课程文化，形成学校
的核心竞争力，
3、有利于帮助学生体验“生活世界”，实现对自然、社会和自我的整体认
识。
走入学生生活世界，从关照生活世界中的学生出发设计课程，开展教育活动。
引导学生开展探索、实践、体验活动，形成对自然、社会和自我的整体认识，在
获取知识的同时，培养良好的情感态度和价值观。
4、有利于教师专业化成长，实现教师个性特长的良好发展
校本课程的设计，实施和评价都是由学校教师承担，在校本课程开发过程中，
教师不断转变观念，完善知识结构；不断提高自身教学和教研能力，有利于造就
一支高素质的教师队伍，促进教师专业化成长。
二、校本课程开发的指导思想
学校管理者和教师高度树立“课程”意识，学校的所有活动、环境都具有教
育意义，有价值的教育活动都可上升到“课程”的高度去组织、实施，成系统、
持续的坚持做下去就能形成课程。
结合学校实际，在未来的三年，重点建设、重点开发，强调校本课程与学科
课程的整合，直接为教育质量的提高服务。
三、校本课程开发的目标
1、主体性目标
以学校为主体，自主开发和发展课程；以教师为主体，充分尊重教师意见，
开发和实施课程；以学生的实际需要为主导开发课程。
2、基础性目标课程的开发着眼于学生的终身发展和个性发展。
3、全面性目标
学生的发展是主动的、全面的发展，校本课程要服务于学生德、智、体、
美全面发展的育人目标。
4、实用性目标
通过校本课程实施有利于提高教育质量，在保证学生高出口的前提下，让学
生的个性特长得以充分发展。
四、校本课程开发的原则
1、互补性原则
校本课程是国家课程的重要补充，在实现课程多元化价值方面有自身的优
势。
2、针对性原则
校本课程的设置有利于形成学校的办学特色、发展学生的特长和发挥教师的
特色。
3、多样性原则
校本课程是具有多样性的课程，有较大的柔性和弹性空间，给学生提供了
较大的选择余地。
4、可行性原则
校本课程的开发要考虑对学生的满足程度以及实施的可操作性。
5、个性化原则
校本课程要从学生实际出发，充分考虑学生的兴趣爱好，使学生个性、特长
得以