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“思维导图”在高中英语教学中的运用
摘 要：“思维导图”是一种将放射性思维具体化的教学
方法，“思维导图”起源于英国，它能够开发学生智力和思
维能力，提升学生记忆力，然而“思维精品文档（可编辑） 值得下载
“思维导图”在高中英语教学中的运用
摘 要：“思维导图”是一种将放射性思维具体化的教学
方法，“思维导图”起源于英国，它能够开发学生智力和思
维能力，提升学生记忆力，然而“思维导图”在中国应用于
教学中处于起步阶段。以“思维导图”在高中英语教学中的
应用作为引入点，向大家介绍传统中英语教学的缺陷，以及
“思维导图”应用的优势。
关键词：思维导图；英语；思维能力；应用
“思维导图”是一种模仿人脑思维的一种教学方法，
人的思维是以神经中枢为主导的，向周围扩散思维方式，这
种思维方式应用于高中英语教学中有助于提升学生的记忆
力，使学生的英语学习更有条理，思维条理更加清晰，对学
生学习信息量大的英语有很大的帮助，思维导图在我国刚实
施，还有待发展和应用。
一、当前我们国家的高中英语教学现状
英语教学是我国教学的一门重要课程，也是高中进入
大学的一门重要课程，所以，英语教学一直备受人们关注，
很多老师也想出很多新奇独特的方法进行教学，然而中国英
语教学中依然存在很多的问题，如，很多学生对单词、短语
掌握得特别好，但是对文章自己的理解很少，对阅读文章没
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有条理，英文口语交际能力不强，听说条理不清晰。
二、“思维导图”在我国英语教学中应用的优势
“思维导图”的教学方法在其他国家应用已经取得了
明显的成效，是经过事实考证过的教学方法，“思维导图”
应用于我国高中英语教学中可以改善我国高中生英语阅读
时条理混乱的情况，激发学生对英语学忆力，同时使“思维导图”全方面应用于英语教学，使学
生的听、说、读、写能力得到提升。
三、“思维导图”应用于我国英语教学的策略
“思维导图”在我国教学中应用处于初始阶段，所以
“思维导图”的教学方法不能盲目引进，讲究策略才能使“思
维导图”真正发挥它的价值，在高中英语教学中的应用，使
高中英语教学得到提高。以下是笔者对“思维导图”应用于
高中英语教学的一些看法。

“思维导图”应用于高中英语阅读教学，通过思维导
图教学，让学生从文章结构去了解一篇文章，让学生从大意
去理解一篇文章，使英语阅读逐渐条理清晰，文章的条理清
楚了，文章的内容理解就轻松了，英语的阅读水平也就提高
了。例如，在阅读一篇人物介绍的文章时，首先找到文章主
人公，接着找到主人公的事迹，最后找到每个事迹后面的故
事，这样勾勒出思维导图，一一对应起来文章就简单易懂了。
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英语写作教学其实跟英语阅读教学有很多相似的地
方