爱莲说导学案.doc

f ān yū ní zhuó qīnɡ lián yāo màn zhī yì tínɡ tínɡ jìnɡ zhí xiâ wán yā
《爱莲说》导学案
【学习目标】
1、朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。f ān yū ní zhuó qīnɡ lián yāo màn zhī yì tínɡ tínɡ jìnɡ zhí xiâ wán yā
《爱莲说》导学案
【学习目标】
1、朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。
2、学习本文托物言志和衬托的手法。
3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。
【重点难点】 重点：理解文章的主旨。 难点：托物言志、借花喻人和衬托的写法。
【学习过程】
一、交流导入。
1、吟诵莲的诗句，充分感受莲之风韵。
例：《乐府》中的“江南可采莲。莲叶何田田”，
唐诗中的“留得残荷听雨声” ；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
交流引读：
同学们，莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱 俗品格的象征，借以表达自己的志向。今天我们要学习的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰 的赞莲佳作。这里的莲以高尚纯洁的形象出现，表现出它特有的廉洁、清正，不与邪恶同流合污的 品质。
2、作者简介：
周敦颐 (1017-1073) ，宋代道洲 (现在湖南省道县 )人，字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居 庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”。
3、题解：
文章的题目是《爱莲说》。“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，“说” 在这里指 什么呢？“说”在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事 或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。
二、熟读背诵，积累理解。
1、读一读：诵读课文，把握下列难读的字词。
蕃 淤泥 濯 清涟 妖 蔓 枝 益 亭亭 净植 亵玩 焉 2、译一译：圈点勾画，试译短文。
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三、合作探究，文句品析。
1、找出直接描写莲花的句子。说说作者是