读手册沙龙活动方法.doc

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“阅读·沟通·共享”念书沙龙活动方案
为了打造教师学习共同体， 建立学校学习型组织， 我校以念书活动为载体， 每学期每位教师 “读完一本教育专着， 写好一篇念书心得， 参加一次沟通活动” ，踊跃为老
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“阅读·沟通·共享”念书沙龙活动方案
为了打造教师学习共同体， 建立学校学习型组织， 我校以念书活动为载体， 每学期每位教师 “读完一本教育专着， 写好一篇念书心得， 参加一次沟通活动” ，踊跃为老师搭建沟通念书领会的平台。经过与书籍为伴，与经典为友，与教师对话，来陶冶我们的思想情操，开辟我们的视线。进一步提
高教师队伍的整体素质和人文修养， 促使教师专业成长， 铸造研究型教师队伍， 让教师过一种幸福完好的教育生活，推动学校内涵发展。
一、活动时间。
二、领导小组。
三、活动流程。
（一）分组沟通分享。
1、老师按活动分组参加活动，校委会成员分到各组参加活动。
2、各组长依据活动实行方案，负责活动的组织、主持、记录等事宜，每位成员一定讲话沟通。
3、各构成员上交一篇原创的念书心得，在组内评出 3— 5 篇优异的念书心得上报教科室参评。
（网络下载剽窃的一律作废，并全校通告） 。
4、在活动中选举出参加全校念书沙龙活动的中心讲话人 1—2 名，并要求中心讲话人做好现场
讲话的准备。
（二）全校沟通分享。
1、我声飞扬。
现场配乐朗读经典篇章。 能够独诵，也能够合诵。既能够是在沙龙圈里的中心讲话人， 也能够是现场的老师。
2、我念书的那些事儿。
现场沟通念书经历的故事，念书过程中的心得收获， 念书与工作、 生活的联系，念书的方法和
时间安排，自己对念书这件事儿的个性看法
3、不动笔墨不念书。
现场展现教师不一样形式的念书笔录和评比出来的优异念书心得。 作者现场畅聊自己累积和创作
过程中的点点滴滴。
4、书韵流香，你我共赏。
现场互相推介好的书目，为老师们供给更大的选择平台。
四、活动要求。
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1、各组活动要仔细组织，每一个人讲话时间不超出 5 分钟，要谈自己心里真切的感觉和想法。
在有限的时间里，高效的，有条理的，比较轻松的把自己要表达的求情楚。
2、中心讲话人要按活动流程和活动中的一些话题，做好充分的准备。现场沟通的时候尽量不
照着稿子念，以讲话聊天的形式，轻松表达。为现场创造一个欢乐、轻松、有激情的分享空间。
3、现场沟经过程中，每个环节都有台下老师沟通的时间。每位老师都要依据活动内容做好发
言的准备，在活动中踊跃讲话。
4、现场“经典篇章朗读”这个环节要活动前做好准备。每组准备一个篇目的朗读，时间不超
过 5 分钟。在分组分享活动结束后，各组要把朗读的篇目、人员、形式、音乐等信息上报教科室。随后教科室将组织人员逐个观看鉴定。
5、各组在分组分享活动结束后，将有念书笔录或摘抄的老师介绍给教科室。
6、有优异书目介绍的老师，分组分享活动结束后，将书目上传给教科室。
7、电教中心负责活动现场的音响设施和摄像工作，办公室负责活动现场的照相