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每个人都有一定的长处和短处，我们不能因为某些学生学习成绩差或有些调皮而
疏远鄙视他们，这样极容易挫伤他们的自尊心，并把他们推向反面，成为真正的落后
生。我们要不断的及时的发现他们的闪光点，借此激励他们，使他们感到班集体的温
暖，使他们每个人都有一定的长处和短处，我们不能因为某些学生学习成绩差或有些调皮而
疏远鄙视他们，这样极容易挫伤他们的自尊心，并把他们推向反面，成为真正的落后
生。我们要不断的及时的发现他们的闪光点，借此激励他们，使他们感到班集体的温
暖，使他们有信心和勇气，使他们走到正确的道路上来。
心 系 学 生
高三 (2) 班— - 张立文
从二零零六年来三津参加工作，至今已担任了近三年的班主任工作，现就三年中
遇到的一些现象和感受，谈一下本人粗浅的观点。
一、对学生要严爱结合.
严，乃教书育人之本。因为不论教书还是育人，一定要严格要求学生，只有这样，
才能有利于培养学生的良好习惯。它好比铁轨，学生就是上面的火车，一旦失去了铁
轨，火车将无法运行；爱，是师生沟通的桥梁。没有对学生的关心和爱护，学生会对
教师的严而反感，以至于产生对立情绪，它好比火车前进的动力。
为此，在班级管理上，我制定了一些更为具体的管理制度。在实施上，采取公正 .
，不论是成绩较好的还是较差的，班团干部还是一般同学，若是违
反纪律，一视同仁。
记得有一次，学习委员在第三节晚自习课上扭头说话，被我发现，就我 当场在班
上对她提出批评。因为班规中明确规定，晚自习除了问老师之外，不得互相商量，更
不准说笑。那一次，全班学生都感到惊讶，班主任怎么当众批评了学习委员，这就使
他们意识到，连班干部犯了错都得挨批，别人犯错更没什么说的了。从那以后，第三
节晚自习，全班都十分安静，学习气氛很浓。
在各项纪律的要求上，我都以班集体的利益为重，教育学生从大局出发，不要光
顾个人的利益，始终把自己当成集体中的一员。
严，在某种程度上，有利于学生成长，但一定要掌握力度，不可无限度的严，既
要使学生感到紧张气氛，又要使学生从心理上能够承受，这就须要在严的同时要关心 .
爱护学生，它不同于执法上的严，只有带着爱心的严，才能具有更好的效果。
记得一天放学后，到我 男生宿舍，一开门，发现班一我 位学生正躺在床上看书，
一发现来，我 忙把书藏进被子，以为我 他在看小说，就说道： “在宿舍看小说也应该
节制一些，要不然也会影响学习的。”但当我拿过那本书时，发