语文人版唐诗宋词选读(燕歌行)教案.pdf

语文人版唐诗宋词选读(燕歌行)教案
教学目标：
、对比手法的作用。
、探究边塞诗的内涵，理解边塞诗的多重主题。
教学重点：挖掘、探究边塞诗的内涵，理解边塞诗的多重主题。
教学课时：一课时
教学方〕
凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪，出关争得不回头？
［注］①关：指居庸关。②旆〔ｐèｉ〕：旌旗。
“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。
解析：鉴赏边塞诗首先要依照诗歌标题判定是不是边塞诗。据注解可知标题《出关》中的“关”
即指边塞防线上的居庸关，因此是边塞诗。其次，从分析意象意境、抓情感关键词、联系时
代背景等方面把握思想情感，答题时要用到“从军报国、建功立业、思乡念亲、穷兵黩武”等表达思想情感类术语。《出关》前两句写出居庸关之前士卒一往无前，急于奔赴疆场建功
立业的心理；后两句写临出居庸关马上远离故土时所产生的怀土恋乡的情感。最后，分析作
者运用的表现手法，答题时要用到“对比、夸张、动静结合、直抒胸臆、借景抒情”等表达
技巧类术语。“马后桃花马前雪”运用了对比和借代〔答成“象征”也可〕手法，“马后桃
花”，意谓关内正当春天，温暖美好；“马前雪”，是说关外犹是冬日，严寒可怖，“桃花”
与“雪”分别代指〔象征〕家乡的温馨生活与塞外的清冷生活，将关内桃花烂漫的春景与关
外白雪茫茫的冬景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜亮，抒写出出征士卒怀土恋
乡的情感。
【五】总结〔朗读〕
清人宋宗元在《网狮园唐诗笺》中评述高适《燕歌行》道：“沉痛语不堪多读”。
如此的“沉痛语”不是文人的无病呻吟，不是诗人稳坐高堂的想象。高适曾经怀着豪情壮志，
到蓟北一带漫游，寻求报效国家的机会。当时，那儿正是唐朝与契丹对峙的前沿地区，形势
紧张，是用人之地。由于当地军政官僚们堵塞贤路，高適的愿望无法实现，但他对边塞地区
的现实状况是了解的更加具体、更加透彻了。这种切身的体验，也为《燕歌行》的写作提供
了坚实的生活和思想基础。而此诗也是有感而发。原序：开元二十六年，客有从御史大夫张
公出塞而还者，作《燕歌行》以示适，感征戍之事，因而和焉。
背景： 御史大夫张公，幽州节度使张守珪。开元二十三年张因与契丹作战有功，拜辅国大
将军兼御史大夫。遂恃功骄纵，不恤士卒，开元二十六年〔738〕，其部将败于契丹，张却隐
瞒败绩，虚报战功，并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从“客”处得悉实情，乃作此诗以
“感征戍之事”。
因此，此诗含有讥讽张守珪的意思，具有明确的现实针对性，诗篇的思想深度来自勇敢
针砭时弊的精神。
１、边塞诗派是指唐朝开元、天宝年间形成的一个以反映边界战争生活为要紧内容的诗歌流
派，盛唐边塞诗风格雄壮豪迈，充分反映了激昂壮阔的时代风貌，代表诗人有高适、岑参、
王昌龄、李颀、王维等，高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王昌龄的《出
塞》、王维的《使至塞上》等基本上唐代边塞诗杰作。
２、边塞诗标题常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词，如柳中庸的《征
人怨》〔２００４年江苏卷〕、王昌龄的《从军行〔其二〕》〔２００５年重庆卷〕等。
３、边塞诗表达的思想情感要紧