轮子的妙用.pdf

3．轮子的妙用 教学设计
教学设计思想：
本课以学生生活中常见的轮子出发，在学生研究了杠杆的基础上，指导学生探究轮轴、滑轮
及齿轮的作用。按照从认识轮轴开始，然后提出假设，验证得出结论、建立概念，最后找出
生活中轮轴的应
4．小结
像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械叫轮轴。
5．交流
①把自己小组的分析与其他组交流，并听取他们的意见。
②找一找，在我们生活中哪些地方用到了轮轴？
◆活动 2：巧用“轮子”
1．提问：如何改造一下轮子，使它变成另一种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作呢？
2．观察书上 P10 插图，轮子变成了哪种机械？
①左图一个学生在升旗，轮子变成了滑轮。
②右图中的轮子变成了齿轮。
齿轮属于传动机械，它的主要作用是将动力机的动力传递给工作机。
3．交流
我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？
板书设计：
第三课 轮子的妙用
1．轮轴的工作原理
工作时轮轴上有一个支点、一个动力点、一个阻力点，根据动力臂与阻力臂的关系，决定轮
轴的作用。
2．改造轮子
①滑轮，例：升旗。
②齿轮，例：发电机。
第二课时
教学过程：
（一）导课
1．回忆上节课内容。
提问：轮轴的工作原理？
2．语言过渡。
教师：今天我们继续学习“轮子”。
（二）新课教学
◆活动 3：研究吊车上的“轮子”
1．认识吊车上的轮子。
教师：看书上 P11 插图，回答吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？
①定滑轮
定滑轮既不省力也不费力，但可以改变用力的方向。
②动滑轮
动滑轮省力但不改变用力的方向。
③实验验证
选择吊车上的一种轮子进行研究，根据实验来验证动滑轮和定滑轮的优点与不足。2．拔河比赛
①根据书上 P12 的插图样式，选择不同的滑轮进行一场拔河比赛，亲身体验滑轮的作用。
②讨论：分析滑轮在比赛中的作用。
3．结论
①使用定滑轮的优点是改变力的方向；缺点是不省力。
②使用动滑轮的优点是省力；缺点是不改变力的方向。
③把定滑轮和动滑轮组合起来使用，形成了滑轮组，滑轮组合理的利用了两种滑轮的优点，
既能省力，又能改变力的方向。
4．思考：除了滑轮以外，你们小组还想研究吊车上的哪种“轮子”？
板书设计：
第三课 轮子的妙用
①使用定滑轮的优点是改变力的方向；缺点是不省力。
②使用动滑轮的优点是省力；缺点是不改变力的方向。
③把定滑轮和动滑轮组合起来使用，形成了滑轮组，滑轮组合理的利用了两种滑轮的优点，
既能省力，又能改变力的方向。
第三课时
教学过程：
（一）导课
1．回忆上节课所学内容
提问：动、定滑轮的优点和缺点？
2．语言过渡
教师：轮子的研究很有趣，今天我们继续学习轮子。
（二）新课教学
◆活动 4：研究另一种“轮子”
教师：这几节课我们学习了轮轴、滑轮、齿轮等，滑轮又分定滑轮和动滑轮，请每组同学选
择一种“轮子”来研究，看看不同的“轮子”有什么优点和缺点？
学生活动。
教师提示：可按照 P13 研究计划的格式把计划书写出来。
★拓展活动：一种新“轮子”
根据我们所学的知识，你能设计一种更新颖的“轮子”吗？它有什么特殊作用？
板书设计：