心理动力学派资料.ppt

社会工作理论心理动力学派心理动力学派一、心理动力学派的理论背景?心理发展阶段论?人格和变态理论?治疗理论。 (1)心理发展阶段理论 A。弗洛伊德的人格发展阶段理论成功完成早期阶段的成年人会对他人产生真诚的兴趣并具有成熟的性特征成熟的性亲密行为生殖器 13—18 生殖期无(一般在此阶段不会发生固着) 防御机制的发展无特定区域 6—12 潜伏期虚荣、莽撞、或者相反俄狄浦斯情结生殖器 4—5生殖器期杂乱无章、吝啬、固着,或者相反上厕所的训练肛门 2—3肛门期嘴部行为,如抽烟、过度饮食、被动性和易上当断奶口、嘴唇、舌头 0—1口唇期本阶段发生的固着会导致的成人性格特点主要发展任务潜在冲突来源性敏感区年龄阶段B。埃里克森的人格发展阶段理论贤明自我圆融——悲观绝望 50—成人后期关心精力充沛——颓废迟滞 30—50 成人中期爱友爱亲密——孤独疏离 18—30 成人前期诚实自我同一——同一性危机 13—18 青年期能力勤奋进取——自贬自卑 6—12 儿童期目标主动自发——罪恶内疚 3—5幼儿期意志力活泼自律——羞愧怀疑 1—2婴儿后期希望对人信赖——对人不信赖 0—1婴儿前期危机解决后获得的品质发展课题——面临危机年龄阶段意识前意识超我无意识本我自我(2)人格结构和变态理论弗洛伊德对防御机制的论述?压抑:压抑是一种积极的努力,自我通过这种努力,把那些威胁着他的东西排除在意识之外,使之不能接近意识。压抑看似有效,但它是需要付出巨大代价的。?升华:这是唯一真正成功的防御机制。它是把自身可怕的午一时冲动转化为社会接受的行为的渠道。?替代:与升华相似,它将冲动导入一个没有威胁性的目标物。?拒绝:坚持认为某些事情不是真实的,尽管所有的证据都标明是真实的。?反应生成:是指人按照与无意识欲望相反的方式行动,以躲开可怕的念头或欲望。?理智化:使用这种防御机制的时候,我们抹去了意念中的情感内容,用一种严格的理智而非情感的方式检查我们的意念,从而将某些想法带入意识,或保留在意识中,而不造成任何焦虑。?投射:有时候我们把一种无意识的冲动归为别人的,而不是自己的,这种防御机制就成为投射。?弗洛伊德的后期工作集中在自我和客体关系上。他去世之后其理论得到他的女儿安娜·弗洛伊德等人的发展,成为当代心理分析理论的基础。?一些心理动力理论家和实践者在社会工作领域已经获得了广泛的影响,虽然也遭到一些批评。代表人物有迈勒尼尔·克雷、温妮科特、鲍比等。他们主要的工作领域是儿童社会工作。尤其鲍比的研究,将心理分析研究早期儿童与母亲关系的兴趣指向研究母爱剥夺( maternal deprivation ),即如果我们剥夺了儿童与母亲的接触,儿童的人格发展就会被阻碍。这个思想如今已经发展成为更广泛的关于依恋的重要性的理论。?在经典心理分析学派那里,治疗理论要求治疗师是“空白的屏幕”( blank screens ),尽可能使本人不存在,以帮助病人把自己的幻想投射在治疗师身上。?社会工作者从更一般的意义上采纳了这个观点,即关注过去的关系和经验在情感上的残余如何影响我们现在的行为,特别是关系中的行为。?传统心理分析治疗关注的是给予人们对他们自身被压抑的情感的洞察。自我心理学在这方面加以改变,将焦点放在人们如何通过扩展对生活的理性控制而管理与外界的关系。(3)治疗理论心理动力理论对社会工作的影响?了解心理动力理论是理解其他社会工作理论的前提。因为这一理论的影响相当广泛,很多学派都是从这里发展起来的。心理动力理论在三个时期影响社会工作: 1. 1920 年以前的美国和 1930 年代晚期的英国,心理分析的影响力很小。 1960 年代,是它发挥主导作用的时期。 ,它只被有关专家运用。但由于对社会工作实践有基础性的影响,心理动力理论对社会工作保持着影响力。因此它有关发展、人格、治疗的理论并不广泛和明确地被实践应用,而是以下列一些复杂和间接的方式发挥作用。