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《学会反思》教学反思
《学会反思》教学反思1
新一轮基础教化课程改革中提出了一系列新的教化观念，也是对老师提出了更高要求。老师想在这场滚滚而来的课程改革中占据主动地位，就应与时俱进每一位老师的信念。
应当看到，当今社会不仅是一个竞争的社会，更是一个合作的社会，单打独斗已经难于在社会上立足，强调团结协作是21世纪对每一个人的要求。有专家指出：21世纪的胜利者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，擅长与他人合作的人。我们要培育学生与人合作的精神，自己也要学会与人合作。
在新课程改革的形势下，老师的专业发展面临着难得的挑战和机遇。老师在教学实践过程中，只有学会学习、主动反思、擅长合作及开展有效的教学探讨活动，不断增加老师自身的教学创新实践实力，才能提高老师专业发展水平。
——学会学习 不断反思 擅长合作










《学会反思》教学反思2
《学会反思》是道德与法治统编教材六年级下册第一单元的第3课，皆在激励学生要擅长反思、养成反思的好习惯。上完这节课，我顺势给学生布置了一项小作业：将本节课的收获写成一篇课堂反思。原本想着学生可能会敷衍地随意写两条，但是在批改中发觉许多学生真的能够静下心来去反思，并且运用了课堂上学习的反思方法，例如，在这节课中自己哪些地方做的对？哪些地方做的不对？一部分学生既大胆确定自己的优点，又诚恳地指出自身的不足，最终还提出了改进方法，也就是下节课自己打算怎么做，虽然谈不上是深刻地剖析，但是“自省”的意识已经初步具备，着实让我感到欣慰。
转念一想，学生都能仔细去反思一节课的收获，作为她们的老师，我岂不是更应当反思？重新回顾一下这节课，我发觉也有许多地方做的不好。一是在联播时出现了问题，直播稀里糊涂暂停导致一个班正常，一个班不正常，我没有刚好发觉；二是在运用反思的方法分析案例时我耽搁了不少时间；三是没有更好地关注大部分学生参加课堂的状况。
想着想着，我突然感觉有点自责，那接下来如何改进呢？一、熟识直播上课的流程，提前要多试几遍，正式上课时用手机和电脑同时直播，关注互动面板中学生的信息，做到有问题刚好发觉并解决；二、精练自己的教学语言。一些问题之所以学生没有回答上来，也有可能是老师的引导不到位，教学语言的指向性不明确造成的。三、在直播时，多设置一些简洁、可操作性强的问题，让更多的学生能够参加到课堂中。最终可以通过学生作业获得教学反馈的信息，从中弥补课堂教学的不足。










反思无须太长，但贵在坚持。假如我