生物寒假作业背诵并默初一到初三的知识点.docx

一、 初三生物下学期会考，准备初一初二初三的上下册生 物课本，复习时主要以课本为主；
二、 由于下学期的复习时间较短，寒假的作业（共七页）， 请各位同学装订保存并复习好。
每天背诵并默写下列知识点，默写在16开的纸上，开学 时与这七页装磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是 与它们吃植物的生活习性相适应的。
、兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢， 使它们能够灵敏地感知外界环境的变化，迅速作出相应的 反应。
第4天的生物作业：（背诵并默写下列知识点）
25、哺乳动物是最高等的动物，是脊椎动物，种类很多， 地球上大约有4000多种，除极个别种类外，都具有体表 被毛、胎生、哺乳等特征（其他特征：心脏四腔，用肺呼 吸，体温恒定，属恒温动物，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的 分化）26、（为何说鸟的全身都是为飞行而设计？） 1）鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力。
（鸟的羽毛分正羽和绒羽（有保暖作用），正羽有羽轴， 翼呈扇形，可增大与空气接触的面积，便于扇动空气而飞 行）。2）鸟的胸肌发达，附于龙骨突，利于扇动空气而 飞行。3）鸟的骨骼中空，轻而坚固，胸骨突出，有龙骨 突的结构，便于发达的胸肌附于胸骨（龙骨突），减轻重 量，利于飞行。
4）鸟类消化特点：1、食量大，消化能力强，满足飞行时 能量的消化；2、粪便不贮存，减轻体重，利于飞行；3、 直肠短，排便频繁。5）鸟的心脏发达，工作能力强，血 液输送氧气的能力强，有利于飞行。
6）鸟的身体有发达的气囊（不是呼吸器官），辅助肺进行 呼吸，满足飞行时氧气的需要。
第5天的生物作业：（背诵并默写下列知识点）
27、 鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔 的能力，身体内有气囊辅助肺呼吸，体温高而恒定。
28、 昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100 万种（占动物种类的4/5）,昆虫的外部特征：昆虫的身 体分为头、胸、腹三部分，运动器官一一翅和足都生在胸 部；胸部有发达的肌肉，附在外骨骼上，昆虫有三对足， 能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆 虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。
29、 昆虫的翅与鸟 翼结构不同，但就适于飞行来看都 有这些共同点：都有利于飞行的扇形结构；都有轻、面积 大的特点，利于扇动空气而飞行。、翅对昆虫生活和分 布的重要意义：有利于取食，逃避敌害，扩大活动和分布 范围，有利于寻偶交配，寻找适宜的产卵场所。
30、 外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳（会发生 蜕皮），有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发 的作用。31、昆虫在分类上属于节肢动物，节肢动物除 昆虫外，还有蜘蛛、螟蚣、虾、蟹等，它们的共同特点是: 身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。
32、幼体生活在水中，用觥呼吸，经过变态发育，此后 营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样 的动物叫做两栖动物。
33、、运动系统由骨、骨骼肌和关节组成。
关节模式图
22、34、关节结构：关节囊（与牢固、灵活有关）关 节腔（有滑液，使关节活动灵活）、 关节面（关节头、 关节窝）、关节软骨（减少摩擦、缓冲作用）。
、关节在运动中起支点作用，是骨绕着转动的点。
、人体主要的关节：上肢肩关节下肢髓关节
、运动时，肘关节、髓关节、膝关节、踝关节容易受伤。 第6天的生物作业：（背诵并默写下列知识点）、如何在 运动中保护关节：
一、运动前做好充分的准备运动；二、运动强度应适 当；三、佩戴护腕和护膝。
35、 骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较 细的呈乳白色的部分叫肌腱。
、骨骼肌有受刺激而收缩的特性。
、为什么骨骼肌能牵动骨：
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关 节活动，于是躯体就会产生运动。
、与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
36、 双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；
伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
、当然，运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神 经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消 化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
37、 一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用：骨骼 肌收缩，牵动骨绕着关节活动，于是躯体就产生运动。
38、 动物的行为从行为获得的途径来看，动物的行为大 致可以分为两大类，
一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定 的行为，为先天性行为；
另一类是在遗传因素的基础上，通环境因素的作用，由生 活经验和学习获得的行为，为学习行为。
意义：先天性行为是动物生存的最基本条件，学习行为 使动物更能适应多变的环境，更好地生存。
、动物越高等，学习能力越强，