毕业设计(论文)外文资料翻译.docx

附表2-1 （通用）
南京邮电大学
毕业设计（论文）外文资料翻译
学 院 通信与信息工程学院
专 业
学生姓名
班级学号
外文出处
附件：；
指导教师评价:
：
。的重要性动手办学经验很早就认识到，继续在安全教育的重要。
在文献[13]中，作者描述了 RFID项目为基础的教育，包括安全相关的无钥匙进入汽车系统使 用网络指纹扫描。不过，重点是更加在RFID设计比上的安全性。教师培养动手在[14] Wi-Fi 网络的安全性实验通过将方法为保护，攻击和探测类。
舒马赫和韦尔奇强调教育在培养因为使用了攻击者的角度来看的原则威胁建模可能将维持， 即使有效的威胁继续改变[12] „ [15],数据挖掘关联规则用于风险评估。杨和张使用威胁模 型STRIDE[16], [17]数据库安全[18] o在[19],微软威胁建模工具[16]的基础上,STRIDE模 型[17],是用来教可信赖计算，但考虑到细节的描述是不够的。
RFID INFOSEC
目标
该RFID INFOSEC项目的目标是改善教育RFID安全通过创造新的学习质量材料和解决整个系 统的安全性的教学策略。教官使用以学习者为中心，知识中心，和以社区为中心的原则，形 成性评价来指导自己的活动[20] o此外，他们所使用的背景病房的设计模型[21],以确定所 需的可衡量的成果，以决定能力的证据，并规划教学策略和学习经验这些成果分为学习目标 是，在的结束当然，学生将能够做到以下几点：
•理解标签，媒体接口，阅读器，网络，中间件和RFID系统的应用层；
•在每个实现对RFID系统的安全威胁层;
•懂技术减轻威胁；
•执行RFID系统的风险分析；
•通过CON音响guring应用知识和使用RFID系统;
•理解与RFID隐私问题。
开发教育模块
RFID INFOSEC讲授RFID本科生系统和安全/隐私的问题。它提供了一个全系统的使用分层 参考模型的RFID系统的说明。此外，它解决RFID安全和隐私的威胁，风险和缓解技术。这 些材料包括教案，演讲幻灯片，家庭作业，实验室和评估细则分为模块。所有材料都可以在 http://rfidsecurity. uark. edu。
应用层 设备层 网络层 阅读层
媒体接口层
标签层
图1. RFID参考模型。
有六个模块，RFID INFOSEC： RFID背景，RFID安全，标签层，媒体接口层，阅读层，和RFID 标准。每个模块都有一个描述模块相关联的目标/评估文件并给出了目标，评价方法，用于捕 捉钩学生的兴趣，经验教训清单，和最终的活动。此外，每个模块具有一个评估专栏文件评 估的理解。评估的每一行专栏评估有学习模块中的每一课。在每个模块的开头，学生都带有 所述目标/评估和评估专栏的文件，使他们理解模块的目标和方法，通过它成功是网络定义。
每个模块包含多个课程，每一个都具有课程计划提供了理由，目标，明确概念，重新挠度问 题，参与计划，扩建的问题，教训的评估，设备，软件和参考。还提供了 PowerPoint和PDF 格式的教训幻灯片的六个模块的描述如下。
RFID背景：在这个模块中，学生们介绍了 RFID。他们讨论了低成本标签的要求学习无源 标签的主要部分。接下来，学生学习有关参与制定Elec-各大院校TRONIC产品编号[6],这是 最流行的标准无源RFID。他们知道RFID的网络首先大规模应用是在供应链中跟踪项目。下一 步，他们学习RFID将如何在物联网的关键技术。学生都带有RFID应用的多样化包括项目管 理，物理访问控制，旅行证件，网络财务，银行，传感器，动物跟踪，人类iDEN的TI科幻 阳离子，防伪。他们学习的差异有源，无源和半无源标签之间。接下来，学生学分层的RFID 参考模型，示于图1,即开发组织的课堂讨论RFID技术。这是类似的方式在计算机网络类使 用0SI模型;这把一个复杂的系统分成多个层
组织讨论。最后，学生们讨论RFID安全问题，社会问题和隐私问题。
RFID安全性和威胁建模：在这个模块中，学生学习一般的安全问题，术语和机制。他们提 供足够的安全性，以背景执行基本的威胁模型和风险分析。首先，他们学习安全的三项原则： CON网络保密性，完整性和可用性。接下来，学生讨论威胁到RFID系统，
如略读，当攻击者读取一个标签，如阅读信用卡在钱包而船长却不知道它。学生然后讨论的 优点和跟踪个人和如何这涉及到隐私的弊端。他们学会了基本的加密技术，以及如何应用它 们。例如，它们学对称密码具有之间的差1密钥，和不对称密码同时具有公钥和私钥。
学生进行威胁建模，这是一个最这项工作的重要，原来的方面。威胁建模是一个安全性分析 技术来