《校园啦啦操》教案设计.doc

南充市仪凤街小学 NANCHONG YIFENGJIE STREET PRIMARY SCHOOL 校园啦啦操(小学组) 教学设计(水平三) 南充市仪凤街小学: 唐倩指导教师: 201 7年3月《全国校园啦啦操》小学组花球教案设计一、设计理念本课以“健康第一”为指导思想, 目标是培养一个身心健康, 具有主体意识和积极向上的处世态度, 具有探索创新精神, 能接纳他人的身心健康的人。突出学生主潮, 充分发挥学生的主体作用。培养学生对体育活动的兴趣,提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标。二、教材分析以《体育与健康课程标准》为依据,选择《全国校园啦啦操》为本次课的教学内容。啦啦操不仅动作简单明快, 张弛有致, 造型优美, 有较强的健身性和观赏性, 符合小学生的身心特点和心理需求,而且还具有“青春、活力、团队精神”,是新时期校园文化建设不可或缺的重要内容。三、学情分析本课的授课对象是五年级学生, 全班共有 40人。啦啦操动作虽然简单, 但对于五年级学生来说仍然有一定的难度,尤其难在创编上,因此,在课堂中要充分发挥学生的创造力和想象力。而作为教学内容的啦啦操,不仅有愉悦动感的音乐背景, 而且具有追求人体健与美的运动特点,它能充分体现学生个性,使学生在轻松愉快的教学氛围中学习,验啦啦操学习对其带来的乐趣。四、教学设计思路与特色 1 、激趣导入: 通过播放节奏感强并且让孩子们喜爱的音乐,让学生散开成散点队形跟着老师随音乐一起做准备活动,让学生边玩边掌握巩固基本动作,使得练习不再单调,激发学习欲望,同时也为后面的学习奠定基础。 2 、增趣促学: ⑴教师示范啦啦操前三节的新授动作,给学生建立新授动作概念,从而在分节学习动作后,教师激励学生完成所有所学动作,能够尝试把前三节动作连贯起来并展示出来。⑵整个学习过程第一阶段为形成动作概念, 第二阶段为分节学习, 第三阶段为连贯动作,第四阶段为练习展示,学习过程步步深入,讲究效果,在动作巩固的前提下,要求学生会根据已学动作结合音乐进行拓展,让学习后的动作有所归属,通过音乐与动作的协调,体验动作的完整与完美。⑶学习过程中, 提倡互助学习, 设计小组合作学习, 使学生在集体学练中和创造中获得乐趣。 3 、愉悦放松: 通过深呼吸, 调整心态, 在优美舞蹈动作姿态中, 展现自信, 从内心放松情绪, 从而使整个身心恢复到舒适的状态。五、学习手段: 本课主要采用动作分解与完整学习、学生分组与集体练习、学生自主练习、自我评价法、小组展示法等来进行教学。 1、情境导入: 课上学生配合音乐跟老师进行基础准备活动练习, 不仅巩固了基础,还充分发挥学生积极性和主动性,提高学生敢于自我表现、战胜自我的能力。 2、情景展开: 教师采用完整动作示范与分解动作结合, 集体练习与分组练习结合的方式,循序渐进的掌握动作组合,由学生带领练习、小组跟节拍展示、集体跟音乐展示等方法进行,提高学生兴趣和节奏感。 3、情景结束: 采用集体练习的方式, 通过优美的舞蹈动作, 提高学生韵律感和审美意识,充分放松身心。六、运动负荷: 练均心率: 125~135 次/分七、场地器材: 平稳操场一块,录音机一台, U 盘一个,花球 41对校园啦啦操(水平三)单元教学计划课时序号教学内容学习目标重点难点学习过程与评价 1 1、啦啦操的基本概