人教版小学一年级数学上册0的认识教案.docx

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人教版小学一年级数学上册 0 的认识教案
教学内容：
教科书第 30 页“0的认识”，动手摆铅笔游戏及练习六的第 2 题。
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人教版小学一年级数学上册 0 的认识教案
教学内容：
教科书第 30 页“0的认识”，动手摆铅笔游戏及练习六的第 2 题。
教学目标：
1、学生初步了解 0 的含义、会读、会写数字 0；初步掌握计算有关 0 的加、减法。
2、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习意识。
3、感受主动参与、合作交流的乐趣，感悟 0 是来源于生活并应用于生活，使学生
对身边及数学有关的事物产生兴趣。
教学重点：
初步理解 0 的含义，会读、会写数字 0，初步学会计算有关 0 的加、减法。
教学难点：
在认识 0 的情景中体验知识及生活的密切联系。
教学准备：
教师：课件、在黑板上画好田字格
学生：学具
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教学过程：
一、情景引入，揭示课题
师：今天老师给大家讲讲《狼来了》的故事。 （播放动画课件）
第一天放羊娃喊：“狼来了”，村里有 5 个人扛着锄头匆匆跑来帮助放羊娃，教
师指导学生用 5 来表示；第二天放羊娃喊：“狼来了”，村里有４个人扛着锄头匆匆
跑来帮助他，教师指导学生用 4 来表示；第三天放羊娃喊：“狼来了”，村里头再也
没有人来帮助他，于是教师提出问题：没有人我们用什么符号来表示呢？当有学生回
答用 0 来表示的时候，教师给与肯定，从而引出本节课题： 0 的认识（板书课题），引
导学生理解 0 的第一个含义：没有。
二、联系生活实际，深入探究
找生活中的 0
大家回忆一下生活中在哪见过 0？( 让学生尽情地说 )
表示起点
刚刚有同学说直尺上也有 0，你们都找到了吗？指给同桌看一看。
师：同学们请大家认真观察直尺，你还发现了什么？生：这些数字，是按顺序排
的。
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师：大家观察得真仔细，直尺上从 0 开始越往右边数字越大，也就是说，数越大，
离 0
也就越远。 A、从 0 到 1 是一段，用数字 1 表示；从 0 到 2 是两段，用数字 2 表示；
从 0
到 3 是三段，用数字几表示？从 0 到 4 是几段？用数字几表示？；从 0 到 5 呢？
师：刚才我们数数的时候都是从几开始的？ 0 还在 1 的前面，那这里的 0 还是表示