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中学教学中的美育教育论文
一、接受各种方式来呈现美育教育
中学教学有很多课程需要学习，这些课程我们可以联系起来，比如，英语课上，学到贝多芬这节课时，英语老师就可以先为同学放一段贝多芬的音乐，让同学感受一下音乐的魅力，2
中学教学中的美育教育论文
一、接受各种方式来呈现美育教育
中学教学有很多课程需要学习，这些课程我们可以联系起来，比如，英语课上，学到贝多芬这节课时，英语老师就可以先为同学放一段贝多芬的音乐，让同学感受一下音乐的魅力，再从音乐中的贝多芬回归到英语课文上，这样通过同学对音乐美的幻想，可以加强对英语课文学习的乐观性。有时间还可以为同学播放有关贝多芬的英文纪录片和艺术片。在历史或语文这样有争论价值的课上，可以邀请一些著名的文化家、艺术家，来为同学上欣赏课，进行美育教学的培育。
例如，语文课本中的文学作品能够让同学去发觉意境中的美。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，仿佛使同学看到了大自然雄伟壮美的景象。“采菊东篱下，闲适见南山”则让同学感受到了闲适得意的乡村生活。又如，历史教学中老师可以从教材中挖掘出音乐、美术、书法等不同形式的艺术美，培育同学的审美情趣与内在素养。刘天华的《二泉映月》、达芬奇的《蒙娜丽莎》以及王羲之的书法都能够使同学感受到艺术的美丽，这些艺术名作都是陶冶人们情操的绝佳素材。
二、坚持以同学为本，充分发挥同学的主观能动性
为了能够使同学发觉美和留意美，我们应当充分调动同学的乐观性，可以把同学分为几个小组，组织一个有关找寻生活中美的事情，通过自己的观看和了解，相互共享，让小组的同学之间进行美的探讨和叙述，同时，小组与小组之间还可以进行美的沟通，让懂得绘画的同学来叙述山水画的美，让擅