《芦花荡》教学反思原创.docx

《芦花蕩》教学反思原创
三上《芦花蕩》，渐入文字深处
代立然一、文字定位
2022教学设计：经典的文字
2022教学设计：严肃的战争文学文字
二、教学定位
2022教学设

《芦花蕩》教学反思原创
三上《芦花蕩》，渐入文字深处
代立然一、文字定位
2022教学设计：经典的文字
2022教学设计：严肃的战争文学文字
二、教学定位
2022教学设计：如何从情节、人物、环境等方面把握内容？
2022教学设计：如何正确地对待战争，如何欣赏评价战争文学作品？
三、理念定位
2022教学设计：写了什么？怎么写的？
2022教学设计：为什么这样写？
四、汇入
2022教学设计：从地域环境汇入（距文字较远，有激趣作用）
2022教学设计：从生活热点汇入（贴近文字，有较强的比较作用，激趣作用强）
五、主体环节
2022教学设计：
，整体感知；
2. 选点研读，分析人物；


3. 质疑问难，创新作业
2022教学设计：
活动一：为什么把故事安排在芦花蕩里？
活动二：人物并不完善，为什么？
活动三：情节真实可信吗？
六、收束
2022教学设计：过于简洁
2022教学设计：问题延长诗意延展
七、一些观点
1．语文教学要引领学生学习