人音版二年级下册5.快乐的舞蹈.docx

第五课《快乐的舞蹈》
教学目的：
1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。
2、能看柯尔文手势，认唱la、si,借助听琴感受其音高。
3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步第五课《快乐的舞蹈》
教学目的：
1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。
2、能看柯尔文手势，认唱la、si,借助听琴感受其音高。
3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性
教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性2、调动学生参与的积极性
教学方法：音乐动感教学法
教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。
教学内容：
表演《金孔雀轻轻跳》
教学过程：
一、谈话导入
你们喜欢孔雀吗？
说说孔雀的样子。
动作模仿孔雀。
二、学唱《金孔雀轻轻跳》
1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》（板书课题），听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（播放磁带）
问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。（发奖）
2、学习歌词（出示曲谱）
师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。（读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解）
帅：你喜欢哪一句？
生1:我喜欢阳光撒满小溪边，小朋友们拍手笑。
生2:我喜欢展翅开屏，河边走。
生3:我喜欢金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照。
生4:我喜欢小卜少，小卜冒，跟着孔雀一起跳。
师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。
生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀？
帅：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。
帅：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。
师生配合。
帅：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（生答）
3、请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。（放磁带）
4、帅：这首歌好听吗？（生答）请小朋友听老师用电子琴伴奏来演唱一遍。
（帅随琴示范唱）
5、请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。
6、老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？
633|122|1612|2—|
|633|122|3161|1-||
教唱曲调二至三遍。
7、师教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五旬的音准。
（范唱并用手势比较音的高低跳动）
8、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句有困难？
（学生自主学习找出难点，共同解决）
9、帅：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》，老师做提示让孩子们唱得更有感情。
10、帅：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？
生：孔雀的舞步是轻盈的，
帅：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好