工作总结精简.doc

工作总结精简.doc工作总结精简总结( 精简) 古浪三中 2013 年工作总结 2013 年我校认真学习领会县委县政府教育工作会议精神,深入贯彻落实教育局部署安排,结合我校实际,坚持我校“努力办人民满意的教育”这一根本目标,全校上下达成一个共识,形成一股力量, 合谋聚智,团结协作,继续完善我校“四三二一”管理模式,深入推进新课改,出色完成教育局下达的各项任务。 2013 年高考成绩突出,被古浪县人民政府授予“教育工作先进集体”;获得全县教育系统“先进基层党组织”称号;获得甘肃省青少年科技实践活动二等奖;获得“第四届全市青少年书信大赛”优秀组织奖;在古浪县“庆‘五一’、强素质、促和谐职工兵乓球比赛”中荣获男子单打第一名,男子团体第一名。现将一年来的工作总结如下: 一、主要措施和成绩(一)、建设高效课堂,提高教学质量根据教育局关于开展“建设高效课堂,提高教学质量”的活动安排,我校以新课程改革为背景,以提高课堂教学效率为目标,从实际出发,制定完善了一系列切实可行的方案,让课堂教学更有效。 1 、加强课堂教学管理。高效的课堂管理,决定着教学的质量。学校继续坚持完善“听评课文化建设”、“构建绿色课堂”、“课堂七有效”,“三讲三不讲”等课堂教学制度和要求,作为课堂管理的重要手段,提高课堂教学质量的法宝,通过汇报课、公开课、示范课等一系列措施,使广大教师能够按“教学七有效”评价标准,聚焦课堂教学,钻研教材教法,精心打造“绿色课堂”、在课堂上做到“三讲三不讲”,从而使课堂更有效,朝“精品化”方向发展。 2 、觉悟习惯,敬畏基础。习惯是教育的一个根本目标,打好基础是学生后期发展的“酵母”。所以我们在教学中不断实践它。比如对学生的写字姿势、朗读习惯、计算速度、课前预习、课外阅读、作业完成等方面的习惯都做出要求。每个班上强化狠抓基础,及时了解学困生的变化情况,帮助他们不断进步,全面提高学生的综合素质。 3、“四追问”活动显成效。我校“四追问”活动是课后辅导的一种创新。通过向老师集中“追问”,分散追问,向“小老师(四追问志愿者) ”追问等形式,不断使四追问活动走向深化,激励学生纵向挖掘课堂问题,探究原因,查漏补缺。“四追问”志愿者内联外挂,教师问题注重设计,二者结合,内外相长,落实了课后辅导, 巩固了课堂教学,提高了学生的追问精神和实践能力,有益于提高课堂教学效率。 4 、新课改稳步推进,初显成效实施新课改三年了,经高考检验,新课改平稳推进,并取得了一定的成果。一方面,学校积极引导各年级组紧紧围绕教学质量核心工作,强化自主、自治意识,创新工作,创建特色,在不同层面取得良好的效果。另一方面,各学科组,借新课改的东风,加强了学科精神建设,加快了以“听评课”为主战场为补充的教师培训步伐, 大力开展“四追问”活动,促进青年教师成长。 5 、以研促学,以研兴教。本年度我校抓住“建设高效课堂,提高教学质量”这条主线,以“构建有效课堂”为突破口,以“觉悟习惯,敬畏基础”,“课堂七有效”、“四追问”活动等为具体措施和方法,扎实开展具有针对性和实效性的教学研究活动。一是每个教研组要有教研专项话题活动。二是每位教师以“觉悟习惯,敬畏基础”为主题,写一篇 2000 字的论文;每月撰写一篇 800 字的教学随笔。三是文科教学质量研讨会,分析文科教学质量下滑态势,提出整改措施并加以落实。四是组织国家、省市课题的申报和鉴定, 参加省市县三级教育教学活动及论文评优。所有的这些举措,大力深化了对“课堂有效性”的研究,促进了课堂效益和教学质量的提高。 6 、加强教学交流,提升教学活力。一是积极参加市县两级“创建高效课堂”教学技能大赛活动。二是参加“传经送宝”联片教研活动,邀请古浪二中等兄弟学校相关学科教师来我校交流。这些交流活动在探索教学方法、内化教学经验,推动课堂有效性研究,促进课堂效率的提高方面起到了积极作用。精细而富有创造性的过程管理切实提高了我校课堂教学效率,提高了教学质量。 2013 年我校共有 1678 人参加高考,我校学生李正佐摘得全县理科状元,李树森获得第二名,重点一次性上线 134 人, 比 2012 年增加 12 人,共有 111 人被全国 985 、 211 大学录取;二本以上一次性上线 469 人(不含体育、艺术生),上线率为 % , 二本以上录取人数达 688 人,录取率为 % ,三本以上录取 853 人。全校共有 1284 人接到录取通知书迈入高等院校,总录取率为 % 。因高考成绩突出,古浪县人民政府授予我校“ 2013 教育工作先进集体”称号, 17 名教师和 10 多名学生同时受到表彰。 2013 年我校上报申请立项的省级课题有 4 项,有一项课题通过省级鉴定,五项教研成果获武威市第三届基础教育科研优秀成果奖二等奖。在县级以上报刊杂志上发表论