小学优秀二年级数学《7的乘法口诀》听课记录.docx

小学优秀二年级数学《7的乘法口诀》听课记录
小学优秀二年级数学《7的乘法口诀》听课记录
小学优秀二年级数学《7的乘法口诀》听课记录
小学优秀二年级数学《 7 的乘法口诀》听课
记录
课时：一课时
小学优秀二年级数学《7的乘法口诀》听课记录
小学优秀二年级数学《7的乘法口诀》听课记录
小学优秀二年级数学《7的乘法口诀》听课记录
小学优秀二年级数学《 7 的乘法口诀》听课
记录
课时：一课时
课题： 7 的乘法口诀
听课地点：第一小学
班级：二年级
课堂教学纪要
一、复习旧知：背 1—— 6 的乘法口诀。
二、揭示课题：板书： 7 的乘法口诀。
三、新授。
1、出示教具（小船）
提问：这只小船是由什么制成的？生：三角形。师：几个三角形？
生数三角形（七个）
2、出示表格：
“ 1表”示什么？生： 表示船的只数是 1。三角形表示什么？生：表示 1 只小船由 7 个三角形拼成。 3、学生利用学具摆一摆小船。指名上台板演。 5、打开课本填写。 A 、让学生填写摆
了 3 只、 4 只、 5 只、 6 只、 7 只小船各用多少个三角形？ B 、
用什么方法算出结果？生：用加法。 C、集体说。 D 、师小结
板书： 1 个 71×7=7（编口诀）一七得七
问： 2 只小船是几个 7 相加？生： 2 个 7 相加。师板书： 2 个
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小学优秀二年级数学《7的乘法口诀》听课记录
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小学优秀二年级数学《7的乘法口诀》听课记录
相加。
用乘法算式写出： 2×7=14 以及口诀：二七十四
（用同样的方法得出下面的算式及口诀）
E、指名板演，算式及口诀，集体订正。 F、说说每一句乘法
口诀表示的意思，指名说。说说如何记忆？ G、师说乘法口诀的前半部分，生说后半部分。
“师 ”之概念，大体是从先秦时期的 “师长、师傅、先生 ”而来。其中 “师傅 ”更早则意指春秋时国君的老师。 《说文解字》 中有注曰： “师教人以道者之称也 ”。 “师 ”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习
者。 “老师 ”的原意并非由 “老 ”而形容 “师”。 “老”在旧语义中
也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。 “老”“师 ”连用最初见于《史记》，有 “荀卿最为老师 ”之说法。慢慢 “老师 ”之说也不再有年龄的限制， 老少皆可适用。 只是司马迁笔下的 “老师 ” 当然不是今日意义上的 “教师 ”，其只是 “老”和 “师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其
身上学以 “道 ”，但其不一定是知识的传播者。 今天看来， “教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
3、练习训练：出示卡片（）二十一生补充完整，并说说如
何写算式。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为 “教
谕”