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小学心理健康教育教学工作总结.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约20页 举报非法文档有奖
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小学心理健康教育教学工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨,做出带有规律性结论的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工康的实践性和实效性,面对全体学生,关注个别差异,敬重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素养,充分开发他们的潜力,培育学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增加自我教化实力。
二、详细工作成效:
1、学校心理健康教化队伍建设。学校心理健康教化学校工作中的一件大事,开学初即成立以心理健康老师为主,班主任老师为辅,其他老师为基础的学生心理健康教化战线,为全体学生的心理健康保驾护航。










2、学校心理健康教化的方式,实行多种教化方式的有机结合,有利于学生受教化的全面性和选择性。
(1)心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。
(2)心理询问室。开放“心灵家园”,接受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责,固定的开放时间,固定的场所。
(3)办好“心灵信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问,一般的问题由心理老师转交班主任回复,特别的由心理辅导老师进行个别询问。
(4)以“点”带“面”,利用学校宣扬阵地。“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟识的宣扬阵地,本学期充分利用现有的阵地宣扬心理学问,在电台进行讲座,对个别案例进行解析,对一些常识性的问题进行解答,让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
(5)指导家庭进行心理健康教化。小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教化主要依靠家庭教化,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最终要归结于此。因此,学校主支与家长合力重视孩子的心理健康教化,我们利用家长学校、家长开放日,家长会、电话联系等多种途径,坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教化。










(6)指导小学生进行自我心理健康教化。指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法:
A、学会放松。使小学生知道惊慌是正常的心理反应,是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。
B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益。
C、学。小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮助。
本着“成长比成果重要,成人比成才重要”的理念,我们全体教化工作者全心投入,重视小学生自我心理健康教化,利用一切资源开展小学生心理健康教化,促进全体学生的健康发展,为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。
小学心理健康教化教学工作总结 3
良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教化是提中学小学生心理素养的教化,是实施素养教化的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的改变,特殊是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此,在小学开展心理健康教化,是学生健康成长的须要,是推动素养教化的必定要求。





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  • 时间2022-07-08