初中地理《中国的地理差异》单元教学设计以及思维导图.docx

中国的地理差异”主题单元教学设计
适用年级初二
所需时
课内共用3课时；每周3课时；
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主题单元学习概述
本单元选择了四大地理区域的划分、北方和南方地区、西北和青藏地区等内容，把知识重点放在学习区域的特征和比较区域差异上。通过号TfiHP
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主题单元学习目标
知识与技能：
1、能在地图上指出四大地理区域的位置、范围及划分依据；
2、从图中找出秦岭一淮河线，并根据给出的气温、降水图等说出秦岭一淮河线的地理意义。
3、明确秦岭一淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线
4、通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征
5、通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。
6、通过读图及阅读相关资料，了解西北的自然地理特征及西北干旱的气候与地形、植被、河流之间相互关系以及对生产和生活的影响。
7、通过读图及阅读相关资料，分析青藏地区以“高”和“寒”为特色的自然地理特征和由此而形成的其他地理特征。
8、据图说出西北、青藏的主要农牧业的分布并分析影响农业分布的主要因素。
过程与方法：
1、阅读图表认识地理区域的位置、范围。
2、学会用比较法和归纳法学习区域地理。
3、在教师的指导下，学生按小组进行分析、研究，与其它小组进行交流、辩论。
4、能在教师的指导下利用各种途径收集信息，特别是利用网络进行材料搜集和取舍的技能。
情感态度与价值观：
1、感受我国区域差异和人地关系的协调和谐之美。
2、在活动中学会与人合作、交流，学会与人分享成果，并用合适的方式表述自己的看法。
对应课标
1、在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭一淮河”一线的地理意义。
2、在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青臧地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。
3、用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响
主题单元问题
设计
1、四大地理区域划分的依据？
2、北方与南方的自然和人文差异？
3、西北河青藏的自然地理特征及对生产生活的影响？
专题划
分
专题一：四大地理区域的划分（1课时）
专题一：北方地区与南方地区（1课时）
专题三：西北和青藏地区（1课时）
专题二
北方和南方地