教师结对帮扶计划.doc

教师结对帮扶计划教师结对帮扶心得体会幼儿教师结对帮扶记录幼儿园教师帮扶记录教师结对活动记录篇一:小学教师结对帮扶计划小学教师结对帮扶计划 2011 — 2012 学年度第一学期学校为优化师资队伍, 充分发挥优秀( 骨干) 教师的传、帮、带作用, 促进学校教师快速、健康成长, 打造教师交流平台, 促进教师互相学习氛围形成, 帮助其他教师提高业务能力,尽快胜任教学工作,实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展, 实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法, 确定了以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。在学校的制度与计划的要求下, 我被学校安排给教学经验比较丰富的王贵老师帮扶,为我学台。为在被帮扶中提高自我, 增强自己的业务能力和提高教学水平,特拟定本被帮扶学习计划。一、帮扶老师:王贵二、帮扶形式:采取“共同研究,集体帮助”的形式,互帮互学、取长补短、互相帮扶。三、学习目标 1、努力学习帮扶老师丰富的教育教学经验, 树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想, 确立为教育事业奋斗终身的远大志向。 2 、向帮扶老师学习校纪校规,养成遵章守纪的良好意识和习惯。 3、向帮扶老师学习教育理论和教学业务, 并进行教学实践, 不断提高自身的教育教学能力。 4 、在学习学校优良的教育经验的同时,能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台,提升师德、师品、师艺。四、学习措施: 1 .拟定学习计划,明确学习目的,端正学习态度,尊重帮扶老师, 虚心听取帮扶老师的意见, 不定期向帮扶老师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。 2 、认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章, 并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事, 积累自己的教学感受。期末拟写学习的心得体会和总结。 3 、努力上好每堂课,并请帮扶师听课、评课,认真听业务帮扶教师的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学途径, 尽快提高教学工作能力, 并逐步形成自己的教学风格。用心制作多媒体课件,到多媒体教室进行上课,开发校本教材。 4 、结合学校听课制度,两周完成听课至少 1 节,课后虚心听取帮扶教师的意见,并加以分析,在课堂中创造性实施。 5 .每周完成 1 篇教学反思,请帮扶老师审阅。 6 、熟知本学科课程标准,钻研教材,跟随业务帮扶老师的指导初步确定自己的教学研究方向, 第一学期可以在业务导师的指导下, 对此有初步的了解( 和业务导师共同参与课题研究) 。第二学期能有自己的独到之处(能开展校级课题研究)。 7 、虚心学习其他教师的课堂教学,取长补短。对业务帮扶老师的课随时进班听,听完课后虚心向业务帮扶老师请教, 并作上上详细记录。五、学习活动安排 1 、每月集中备课一课时,分析检一次教案。 2 、每月互听一节课,取长补短,互相指出优点和不足。 3 、经常总结教学,写好教学反思,积极撰写论文。篇二:新老教师结对子帮扶计划 2010-2011 年教师帮扶计划公秀玲一、指导思想为进一步加强我校师资队伍建设,提高教师队伍整体水平, 建立有利于教师快速成长的培养机制, 根据相关要求, 结合我校实际情况,特制定本“帮教帮学”活动计划。二、帮教帮学活动目标通过以老带新、帮教帮学的帮教方式, 使新教师树立正确的教育观念, 具有良好的职业道德, 合理的知识结构, 胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力, 适应新课改的需要。三、帮教帮学活动对象夏琳琳四、帮教帮学活动时间安排帮教帮学的活动时间周期为两学年。五、帮教帮学活动过程 1 .帮教帮学活动目标: 新教师在指导教师帮助下, 了解新课改对教育教学管理的要求, 初步熟悉任教学科的教育教学常规, 基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现: (1) 制定教育及学科教学计划(2) 钻研教材、备课。 A 课的结构,课型不同,课的结构也不同 B 每节课的重点难点及突破方法 C 板书的设计及教学媒体运用 D 逐步形成自己的课堂教学模式、方法 E 、作业量、作业批改、辅导等环节(3) 课堂教学 A、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围 B、资料、教学用具准备;师生双边、多边活动的过程 C、现代教育技术的使用;注重学生创新能力的培养 D、运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法(4 )初步了解说课、评课(5 )教学教育自我总结、反思和评价 2 .帮教帮学活动要求(1 )新老教师自结对子后应制定出具体实施计划(见表)。(2 )新老师要积极主动地加强学习(既要向帮教教师学, 又要向书本学) ,要善于动脑,勤于动口,细心观察,不断积累(包括写好听课笔记、听课心得、教学反思) ,每学期要写好结对子工作总结、心得体会。(3 )每二周向指导教师上一堂实践课(课前须向指导教师阐述本课的教学构思, 听取师傅的意见