高中语文答题技巧(汇总型).docx

高考目标：中等生力争语文全卷总分在105分左右，优秀生总分在~~115分以上。
时间分配：
第I卷阅读题70分（70分钟）；
第H卷 表达题80分（语言运用20分钟，作文50分钟）。全卷检查10分钟。
一、论述类文本阅读
论述类文互证邻里试题的题干、题肢。
(五)排：根据从文中筛选到的信息，对选项进行排除，将错误选项逐一排除。
(六)选：选出正确选项。
小结：论述文阅读解题方法
一是根据选项找原文；
二是对照原文找差异；
三是针对差异作判断。
二、实用类文本阅读
文学类文本阅读：
(4 — 6题，12分，力争10分以上)［约11分钟］
1、解题原则：
总原则：观点是作者的(探究题除外)，答案在原文中。
基本原则：
(1) “还原”原则：要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达； 一般答案都能从文章中找到现成依据。
(2)由已知求未知的原则：其已知有二，一是题干的字面意思，二是题干所在文段的语境。
若将题干文字的字面意思视为横坐标，将题干词句在文中的语境可能意义视为纵坐标，可以 建立一个坐标，只有从语境与字面意思两方面锁定，才能保证正确的求解。
(3) “语境”原则：语境是答题的思维背景，要牢记“词不离句，句不离段，段不离篇”。
(4) “点面结合”的原则：在现代文阅读理解中从点入手，面上把握，点面结合，看懂文章， 审清题目，掌握答题技巧，还是能够拿到必得分数的。
2、解题技巧：
(1)理解文中重要句子的含义
重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：
①结构复杂难懂的长句；
②统摄全篇的中心句，即文眼；
③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；
④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。
重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。
方法：
①切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面 意思入手。
②还原法：将该句还原到原文中去，看其在选文中所处的位置。
③瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句、
关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。
(2)理清传记陈述的基本事实：
传记一般采用顺叙的写法。因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精
神活动的那些时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。
在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括 出主要事件。
(3)把握传主形象：
首先，从人物在事件中的表现来把握其形象(尤其是细节描写)。
例如，这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了 什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。
其次，从传主与时代，传主与他人的关系来把握传主形象。“传主与时代”和“传主与他人”
是理解传记的经纬。
总之，要联系传主生活的时代背景和社会环境，根据作品所陈述的与社会进程以及传主个人 成长相关的重要事实，了解具有典型意义的事件和细节，把传主彰显出来加以理解。
(4)分析表现手法：
A、选材的处理：一一详略得当
传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则 需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一 笔带过。
详写：读者陌生、符合主题、突出人物性格
略写：读者熟悉、不符合主题
：
它往往是通过对传主的肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写，侧面描写(间
接描写)等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章 的感染力。
另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。 例如，
利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。
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在传记中，直接采用大量原始材料一一引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神 面貌，对人物做出客观公正的评价。
引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引 用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。
引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人 的力量。
(5)语言特色：
自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采 用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。
(6)探究题：
命题主要涉及三个方面：
(1)对所读的文本中的疑点、难点提出问题，要求深入研讨；
(2)根据文本内容提出问题，呈现两个或两个以上的答案，让考生判断其正误