初中体育教师晋级论文.docx

教师晋级论文发表初中体育教师晋级论文
初中体育教师晋级论文篇1
谈在中学体育教育中实施快乐体育教学的策略
摘要：兴趣是学生学习的先导，是学生求知的最佳伙伴，上体育课之 前合理地规划场地，科学地布局和安放器材，线条清晰、规划标记鲜明美 教师晋级论文发表初中体育教师晋级论文
初中体育教师晋级论文篇1
谈在中学体育教育中实施快乐体育教学的策略
摘要：兴趣是学生学习的先导，是学生求知的最佳伙伴，上体育课之 前合理地规划场地，科学地布局和安放器材，线条清晰、规划标记鲜明美 观大方就能诱发学生的好奇心，激发学生的求知欲，迸发学生的兴奋性。 在体育教学过程中，教师讲得头头是道，学生似懂非懂，这说明体育教学 只强调“教”是不够的，还必须同快乐结合起来，只有这样才能吸引学生 的注意力，提高学生的兴奋度，提高教学的质量。
关键词：中学体育教学快乐体育教学具体实施
作为一门学科，体育教学与其他课程教学一样，也有其固定的教学内 容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其他课程教学，它具有更广泛 的活动空间和独特的教学方式。“快乐体育”是随着素质教育的要求而提 出的新的教学理念，是指在教学过程中充分调动教与学的积极性，使教师 乐教，学生乐学，使全体学生在师生融洽合作的氛围中生动活泼地学习， 并在学习过程中始终体验运动的乐趣，体验克服困难后取得成功快乐的一 种教育思想。前国家足球队主教练米卢在足球训练过程中提倡“快乐足 球”，并且获得巨大成功，这种教育思想应用到中学体育教学中，亦会收 到良好的教学效果。
一、什么是快乐体育教学
快乐体育教学是指从情感教学入手，对学生进行以健全的身体教育和 人格教育为目标的体育教育思想，它重视爱的教育、美的教育与各项运动 所独具的乐趣，强调学习兴趣与创造学习。它不仅把运动和情感作为实现
教学目标的手段，而且视为直接目的。因此，能激发学生的体育兴趣，满
足他们的学习愿望，有利于培养自我体育能力与完美的人格，为终身体育
奠定基础。快乐体育以研究学生的情感需要、体育需要、人格需要为出发
点，使学生的学习动机建立在自身愿望的需求和对社会的责任感上 ; 把身
体锻炼中的乐趣和学习中的成功体验作为追求的目标之一 ; 以浓厚的兴趣、
顽强的意志、适宜的方法来调节自己的体育学习和锻炼行为，从而使整个
教学过程充满快乐、愉悦、和谐的情感与气氛。既让学生喜欢学、乐于学，
又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强
体力和智力，培养良好的思想道德品质。快乐体育教学简而言之就是寓教
于乐。这是教育艺术的最高境界，也是成功教育的必由之路。
二、快乐体育教学在中学体育教学中的具体实施
注重学生在体育教学过程中的主体地位。
教师要转变观念，树立为学生服务的教育观念。现代教育倡导
“以人为本”，而以往教师在课堂上一味采用灌输方法，一切教师说了算，
无法让学生发挥主动性，严重妨碍了学生在教学过程中主体性的发挥，与
现代教育理念相违背。在“二期课改”的指导下，教师在教学之前应了解
学生喜欢什么，喜欢怎样的教学环境，学生可以共同参与课堂教学目标的
制定，甚至可以参与教学进度与制度实施，只要学生喜欢，教师就应该满
足他们的需要。
树立学生的自信心，敢做课堂主人。教师鼓励学生积极主动参与
课堂教学活动，用和