简论小学班级管理.doc

简论小学班级管理
　　【摘要】：班级管理应适时、适度地采用“柔性〞的方式对学生进展教育，只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教〞才能到达预期的教育效果。
　　【关键词】：班级管理行动习惯
　　参加工作以来，我切身体会到班级管理的难！刚简论小学班级管理
　　【摘要】：班级管理应适时、适度地采用“柔性〞的方式对学生进展教育，只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教〞才能到达预期的教育效果。
　　【关键词】：班级管理行动习惯
　　参加工作以来，我切身体会到班级管理的难！刚参加工作时，年轻气盛，总认为“严师出高徒〞，所以在管理班级时一味地要求严。然而，结果并不像自己想像的那样，班级非但没有“风平风静〞，反而出现了几个屡教不改的“问题学生〞。后来我渐渐明白，教学中还需要适时、适度地采用“柔性〞的方式对学生进展教育。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教〞才能到达预期的教育效果。
　　如何去教育这些孩子们呢？经过一年的不懈努力和探索，我总结了以下的几点。借此时机与老师们交流，希望得到老师的帮助和指正。
　　一、把爱献给学生。
　　小朋友进入学校就等于步入了人生的第一站，他们好比一株株娇嫩的花枝，需要用爱心精心地培育。
　　一个老师要带好这些孩子，首先就要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。你想想，一个五六岁的孩子整天在妈妈的怀里摸爬滚打，都不讨厌妈妈，这是为什么呢?因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把乳汁献给他们，所以孩子们也就深沉地爱着自己的妈妈。
　　近年来，学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童，他们的境遇有时比单亲家庭的孩子更糟糕，他们是那样的孤独，那样的无助，每当想到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。古人云：“亲其师，信其道〞。老师的爱一旦被孩子理解和承受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地承受老师的教育。在日常工作中，要让每个学生充分感受到爱和尊重，对学生赋予期待，让每个学生体验满足和成功的喜悦。
　　二、用典范法给孩子确立行动的准那么。
　　小学生习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把老师的行为方式当作理想化的形式。在他们心目中，老师是无所不能，非常完美的。作为老师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化的去影响学生，做学生的表率。只要你真正做到热爱教育，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么你一定会成为一名出色的小学老师。
　　三、用一颗平等的心对待每位学生。
　　在小学阶段，老师往往是学生心目中最完美的典范，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学消费生深远的影响。因此，老师对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。
　　四、树立效劳意识，培养学生良好的行为习惯
　　一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢？如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢？我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。小朋友们不知道为什