小学四年级语文观潮教学反思.docx

观潮教学反思
四年级语文教案
《观潮》是一篇以写景为主的散文。文章语言优美，词语丰富，句子变化错落有致。特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。
一、运用电教媒体，６、想。如果你就在 潮的人群中，看到一条白 拉 、 粗、横 江面，最后犹如千匹白色 并 ，你的心情又如何呢？又会 些什么呢？“想”既利于学生在 中再 大潮的雄壮，又拓展了学生的思 ，培养了学生的想象能力。
潮教学反思：耐人 味的 文
《 潮》 然是篇老 文，自己也不止一次的教 篇 文，但假期 到 篇文章 ，自己仍被 塘江大潮深深的震撼，被作者写作 清晰的脉 、恢宏的气 ，大胆的想象所吸引。 是一篇很有气 的文章，文中 藏了很多 西，越仔 地 文章，越能 文章中的 多独到之 ：文章 构，写作方法、 察的方法、写作 序、修辞方法、四字 的恰当运用⋯⋯凡此种种都关注到是不可能的，于是自己反复思考，在石校 和本 老 的帮助下，确定集中精力抓住重点段画批、 体会、 句子、悟写法、 累 句并运用的教学思路。教学中，注意 理解方法的多 性及指 。如：人声鼎沸、山崩地裂是用逐一理解 素，再 起来理解 的方法。水天相接、 天卷地利用 片，使学生一目了然，有了很直 的 ， 号浪吼 采取 片和声音 合的方法，学生看 片同 听声音， 他 有了更直 的感性的 。
于 文的重点段第 5 自然段，我采取体会重点 、 体会句子， 学生的想象力，反复 体会文章的气 ，体会文章从 到近的写作方法，比 的修辞方法等多种方法，体会文章的气 。但 于 塘江大潮学生 竟不熟悉，在充分的品 品句，想象、 之后，我又 学生 看了一段大潮的 ，信息技 的运用使学生 大潮的感受更深刻了，他 由衷的 出 ： 塘江大潮真是天下奇 ！
教研中心主任刘 主任听了 ，她 的 做了肯定。她 年 段的教学目 抓得准，突出了中年 的特点。教学中重点段突出， 扎 。教 注重引 学生感悟学 文章的写法。刘 主任 学生的表 也 予了肯定，学生学 好，一点就透。
比如填一浪一浪（ ），学生填的是 ：翻 着、 并 。教 可以填句子，学生 上明白：犹如一道六米多高的白色城 ⋯⋯
当然， 上的 也不少。比如： 文 得不 ，有些地方学生 得不好，没有气 ，教 可范 。感悟写法后， 学生再 重点段，体会写法，加深 。另外 的 文， 的 候 奏要快，才能有气 。
刘老 也 提出了改 的建 ： 竟是四年 的学生，可以先复 ，并把 按写声音的、潮水的、人的分 。要帮助学生理一下作者的写作思路：声音：隆隆的 雷、
响声越来越大、山崩地裂。形：一条白 、横 江面、城 、 。第 5 自然段抓住雄 壮 学 ，不要把 文打散了 。要整体感悟、朗 。体会大潮声之高、形之状、色之美。其
中的比喻，比喻词用的各不相同同，很有特点：形成、犹如、如同。自己听了之后觉得真是受益匪浅。
课上完之后，自己对这节课并不满意。首先是学生读课文从声音上缺乏气势，这大概和
自己调动学生情绪不到位有关，我想如果从第 5