绘本故事心得体会.doc

绘本故事心得领会
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【篇一：绘本学习心得领会】
绘本学习心得
特别感谢幼儿园给我们提供了一次绘本学习的时机，在周末的时间里，认真地因为有的绘本，线索好多，而且很难，因此，我感觉要更好的展开绘本教学活动，首先教师一定要很深刻的去挖掘绘本内涵。二、教师要着重教育机智，展开有效的提问。
陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。”所以教师的提问起到了很重要的作用。而在《新大纲》中也提出：进行适合的设疑发问
有显然的作用，它能够使孩子的注意力快速指向老师的预期目标，
并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神。”因此合理的设疑是有效进行绘本阅读活动特别重点的一个环节。教师在设计教案时就
要认真商酌，提出有效的问题，能够是发散式的也能够是有指向性的问题，但重点是要激发幼儿的思考，为进行有效的阅读服务。比方在故事《贪吃苹果的鼠小弟》中，以简单的故事情节来叙述，构图清晰。我们先出示封面，让孩子说说封面上有谁，？它想干什么？谁会吃到树上的苹果呢？让孩子猜想后再进行故事叙述。在提出问题的同时已经赐予了幼儿想象的空间，接着让幼儿感觉故事，领会绘本独到的魅力。
绘本《母鸡萝丝去散步》体现在画面上的是母鸡萝丝平庸无奇的散
步过程，而隐藏在图画背后的是狐狸想抓萝丝却一直遭遇倒运，惹
人发笑的故事情节。也正是那只丑态百出的狐狸引得孩子们笑声不
断，在绘本的阅读中体验了快乐。这本绘本一开始出示图书，让幼
儿察看封面，猜测母鸡萝丝散步时发生了什么事。孩子们也能在观
察中发现细节“母鸡为什么眯着眼睛？ ”而正是教师提出的问题才更
会惹起孩子们的共识，让他们有了议论、沟通的聚焦点，真实体现
了师幼、幼幼互动的意义，同时也促使了孩子们发现问题、解决问
题的能力。幼儿以丰富的想象力猜测，而故事则以丰富精彩的画面
叙述了一个风趣、风趣的故事。
三、教师要着重培养幼儿的自主阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
教师怎样培养幼儿自主阅读呢？幼儿作为阅读的主人，应让幼儿在前，教师在后，在互动与引领中，让幼儿渐渐的去感悟绘本。由于孩子的天性，当他们看见画面时，往往会有一些表达。但是我们教
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师往往会根据自己的想法来对幼儿进行提问。但是，孩子在察看画面后会发现好多，比方画面的色彩、动物的表情、特别是一些吸引幼孩子的情节等，这时他们就会用语言表达出来，其实这时正好是教师发现孩子们理解程度的最正确时机。我们不能以固定的教案去束缚孩子们，要让她们学会自主阅读，让他们表达自己的想法与感觉。如绘本《大卫，不能够》，首先是因为故事内容很贴近幼儿的生活，大卫他叛逆、俏皮，有着孩子的天真。这样的角色能够惹起孩子的共识，既而就产生想说的欲望。此外这绘本中还隐含着一些深刻的内涵能够让孩子去发现去认识，让孩子领会妈妈对孩子的关心和宽容。
绘本《蚯蚓日记》，画面丰满而且富有情趣，文字穿插较少，我们充分利用画面让孩子进行猜想，蚯蚓在干什么？蚯蚓会发生什么事情？等等，让孩子们勇敢的表述自己的猜测，当我们把答案告诉他们时，猜对的孩子会高兴得跳起来，