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关于精选双减政策心得体会范文8篇
假如想让心得体会让读者一目了然，就必需要运用口语化的句子，那么相关的心得体会该如何写呢？以下是我和大家共享的关于精选双减政策心得体会范文，以供参考。

关于精选双减政策心得作业评价形式多样化
对于作业评价，不能填写单一的“优、良、差”等级或打分,而应充分关注学生的个体差异，发挥其导向、调控、激励等功能，促进学生全面、持续、和谐的发展。用赏识的眼光和心态去批阅学生的每次作业.。“等级+简语来评价描述学生的作业水平.“轻视”作业结果，“重视”作业过程，在作业评价的过程中，对学生的作业进行统计分析，分析作业出错的缘由。
通过本次次的作业设计主题培训，让对做好优化作业设计有了进一步的理解。我将把本次学到的学问运用于自己的教学实践并做好指导工作，让更多的老师都能优化作业设计，服务学生，助力“双减”。
关于精选双减政策心得体会范文4
20××年11月18日下午，有幸参与了XXX市教研员培训活动，我倾听了上海市教委教研室XXX主任的《双减背景下作业设计的设计与实施》报告。王主任从正确理解作业与作业系统，作业现状与关系模型，如何提高作业质量三个方面阐述了自己在作业设计方面的探讨和做法，下面我说一下自己的收获：
一、理解了作业的含义
作业的本质是学生自主学习的过程。作业不仅是学生巩固基础学问的过程，也是培育学生养成良好的学习习惯，提高学习实力的一个过程。作为老师是布置学生作业的主体，作业设计的好坏干脆关系到学生的学业成果和身心健康。在双减政策下，老师须要提高相识，让教化回来校内，回来本真；充分发挥学校的主体价值，让家长再次信任我们学校，信任我们的老师，信任我们中国的教化。
我们设计作业是让学生回家能做少部分的作业，减轻学生的作业负担，这个作业包括书面作业和非书面作业。作业设计的质量是关键，一个高质量的作业能让学生的身心健康全面发展，从而欢乐的生活，有效的避开了家庭冲突，为和谐社会贡献力气。我们老师应当充分利用学校的课后服务时间，对学生实行有针对性的查漏补缺，一对一的进行指导和帮扶。找出成果差的缘由，做到因材施教，这种课后服务才是最有效的，也是国家双减政策的基本要求。另外，我们也应当提高课堂的教学效果，站在学生的角度上去说是不是听懂了，是不是学会了，而不是强调我们老师讲的多好，讲课的效率有多高。
我们今日的作业是教学活动的一种延长，也是为教化评价的进行奠定基础，让学生学会自己学习，养成良好的学习习惯，形成自主的学习内化力。
二、相识了作业的现状
通过今日的学习，相识到我们现在的作业大多都是重复性的、机械性的作业，这种作业不仅不能培育学生自主学习实力，反而会让学生厌学、甚至是逃学。沉重的作业负担无限制的占用了学生的睡眠时间和休息时间，使我们的学生身体健康和心理健康受到极大的影响。我们的教化必需要改，只有这样我们中国的将来才有希望。我们的老师要有自主设计作业的实力，老师要在做中学，在设计作业的过程中不断地总结阅历，提高相识，最终提高自己作业设计的水平，变更我们现在教化的逆境，的确做到减轻学生的课业负担。
三、清晰了作业的设计
通过王主任的讲解，我知道了作业的含义和设计的内容。单元一般是指同一主题下相对独立并且自成系统的学习内容。这个主题可以是一个概念，也可以是一个关键性的实力，还可以是一个真实的问题，一个综合性的项目服务等。作业的设计，是以单元为基本单位，依据肯定的教学目的，选择、重组、改编、完善或者自主开发等多种形式形成作业的过程。
，还是要多学习作业管理有成效的老师的阅历和方法，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。从源头上降低以刷题为习惯的作业模式，降低作业总量，提高作业的训练效果。
作为一名人民老师，我们时时刻刻都行走在教化教学这一条“知行合一”的行动探讨的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整改进提升。然后我们又会发觉新的问题，周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度发展。
教化教学，须要我们每一个教化人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于共享。只有这样，“双减”政策下的老师才会有更加清楚的奋斗目标，我们的教化人生才会更有意义。
关于精选双减政策心得体会范文5
在双减政策下，XX市小学数学学科在朱老师前瞻性的引领下，特邀XX市小学数学教研员雷老师为我们开启单元作业设计的主题培训。我有幸在本次主题培训中进行发言，和老师们一起沟通单元作业。本次活动中有同伴的阅历共享，出名师的高屋建瓴，让我收获颇丰。下面谈