大班分级阅读嘟嘟宠物.doc

教学资料参照范本
大班分级阅读：嘟嘟的宠物撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
教学资料参照范本
大班分级阅读：嘟嘟的宠物撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。
2、丰富词汇"稀奇""舞爪张牙"。
3、勇敢表述自己的想法，享受故事带来的欣喜和乐趣。
4、活动准备：
《嘟嘟的宠物》幼儿用书（人手一本）、大图书、书签若干活动过程：
一、讲话激趣
--你们家里养宠物了吗？
--今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，
（出示大图书）请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物？他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果碰到看不懂的地方，能够把书签夹在那边做记号，等会儿大家一同议论。
二、幼儿自主阅读绘本
1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并认识幼儿阅读情况。
2、集体看大图书，回答老师的问题。（幼儿能够看着大图书回答）（1）
嘟嘟的宠物是什么？
（2）他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事？
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三、师生集体阅读大图书。议论、理解故事。
1）你在看书的时候有没有看不理解的地方？指出来让大家看看能不能帮
助你。
2）阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物？（理解词汇"稀奇"）你感觉什么样的宠物才是稀奇的呢？
3）阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟精选？（请幼儿当老板，介绍画面上的宠物）如果让你来选你想要哪一个？嘟嘟满意吗？为什么？