大班分级阅读嘟嘟宠物.doc

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幼儿园大班分级阅读:嘟嘟的宠物
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幼儿园大班分级阅读:嘟嘟的宠物
授课资料参照范本
大班分级阅读:嘟嘟的宠物撰写人:__________________
部门:__________________
时间:__________________
活动目标:
1、带着老师的问题阅读,初步理解画面的内容。
2、丰富词汇"罕见""舞爪张牙"。
3、英勇表述自己的想法,享受故事带来的惊喜和乐趣。
4、活动准备:
《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干活动过程:
一、发言激趣
--你们家里养宠物了吗?
--今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友,他的名字叫 "嘟嘟",
(出示大图书)请小朋友到书里去看一看,嘟嘟终究养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。若是遇到看不懂的地方,能够把书签夹在那处做记号,等会儿大家一起谈论。
二、幼儿自主阅读绘本
1、幼儿自主阅读绘本,教师巡视并认识幼儿阅读情况。
2、集体看大图书,回答老师的问题。(幼儿能够看着大图书回答)( 1)
嘟嘟的宠物是什么?
(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?
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三、师生集体阅读大图书。谈论、理解故事。
1)你在看书的时候有没有看不理解的地方?指出来让大家看看能不能够帮
助你。
2)阅读图书第1页:嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇"罕见")你感觉什么样的宠物才是罕见的呢?
3)阅读图书第2、3页:老板拿出哪些罕见的宠物给嘟嘟优选?(请幼儿当老板,介绍画面上的宠物)若是让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?
4)阅读图书第:4、5页:最后嘟嘟选了什么?你感觉这个罕见吗?
5)为什么老板说大白熊是个最罕见的宠物的?你能从书里找到答案吗?
6)阅读图书第6、9页:嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子,发生什么事了?若是你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢?
7)阅读图书第10、页:我们一起来看看终究发生了什么事。
8)现在你感觉嘟嘟的大白熊罕见吗?为什么呢?
四、总结回顾
(1)你感觉这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方?(2)若是让你养一个罕见的宠物,你想要养什么动物呢?
五、课后延伸活动
你和你的宠物之间有什么幽默的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。
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