浅谈培养小学生的道德品质.doc

浅谈培养小学生的道德品质
树木先固本，树人先培德。小学阶段是少年儿童长身体的长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和优异的思想行为教育的最正确时期，抓住这一时期的德育教学工作，对他们的一世将有重要的意
浅谈培养小学生的道德品质
树木先固本，树人先培德。小学阶段是少年儿童长身体的长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和优异的思想行为教育的最正确时期，抓住这一时期的德育教学工作，对他们的一世将有重要的意义。怎样培养小学生的道德品质呢？以下谈几方面来共讨看法。
一、提高学生的道德认识能力，根据学生的特质因材施教。
教师对学生的教育起着主导作用，教师对学生进行同一种教育，都需要根据不同年级、不同深度，再根据学生的年纪特点、家庭情况等方面进行教育。
首先从低年级，要让他们从小爱父亲母亲、爱老师、爱同学、爱班级、
爱学校等等的初步教育下手，使之养成优异的道德品质，使他们的健
康成长打下了优异的基础。
对中年级的德育教育是：知道尊重他人，与同学之间要和平共处，
养成同学之间有互相帮助、互相学习的好习惯等等。
关于高年级的学生，要教育他们恳切、宽厚、乐于助人、为人正直、
敢讲真话、要培养健康的兴趣爱好，要有毅力、有勇气、不怕困难和
挫折等等，总之对学生进行教育时，不能截然分开，要互相联合进行，
在详细目标上分层次，以联合学生的思想实际，进而按照小学生身心
成长的规律，在详细目标设计上要分层次，对低高年级的学生疏别提
出不同的要求。特别关于低年级学生还要有故事性，并举行丰富多彩
的课外活动，使之校园生活要活跃，富于吸引力。特别关于城镇的高
年级学生，更要积极倡导他们对接触社会、多接触劳动，进而受到教
育。
二、培养和训练学生的道品德为。
道品德为习惯的培养。道品德为习惯是在生活和教育过程中形成的稳定的经常的在一定条件上自但是然地表现出的行为方式，它不是一时半刻或一挥而就的事。需要教育者做经常的工作。在拟订行为规
范的同时，还要提供优异的楷模，并合理使用表扬、批评、惩罚等强
化手段。创建优异的行为环境，加强校风、班风建设。
2,不良行为的改正。作为教育者必须改良学生的不良行为。在提高
道德认识、形成是非观点的同时，要改良人际关系，除去疑惧。行为
不良的学生，经常受到教师的批评、训斥、惩罚和同学们的耻笑，一
般都比较心虚、敏感，对老师和进步的同学存有戒心甚至是敌意，但
他们又盼望获得教师和同学的理解和信任。为了使他们接受教育，改
掉不良行为，就必须除去他们的疑惧心理改良其师生关系、同学关系。
此外，还要培养和激发学生的自尊心和集体荣誉感。一个学生如果认
为自己一无所取，就会自轻自贱，失去上进的动力。如果教师能够发
现道德落伍学生的“闪光点”和细微的进步，