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上海高考“零分”作文:《不敢“创新”的创新》
别忽悠我们了，小学6年中学3年高中3年，教师换了一茬又一茬，有的连爹妈都换了好几茬，哪个教师那个父母(不管是不是我们亲身的)会教我们创新？不管是文科还是理科，我们学的听的就是应当做什么，应当怎

上海高考“零分”作文:《不敢“创新”的创新》
别忽悠我们了，小学6年中学3年高中3年，教师换了一茬又一茬，有的连爹妈都换了好几茬，哪个教师那个父母(不管是不是我们亲身的)会教我们创新？不管是文科还是理科，我们学的听的就是应当做什么，应当怎么做不应当怎么做、如何根据阅卷教师的喜好去答题！而现在的阅卷教师又是以前应试训练的杰作，所以，这些阅卷教师对创新的理解就是一个：根据法规做题就能得高分。
在这样的环境下，你叫我们做这样的题目，不是让我们在毕业的最终一考连续撒谎，连续不说心里话？连续根据你们的思维方式写文章？
中国语文作文的应试训练的不创新就是竟然也会有类似于八股的标准答案的，谁要是敢创新，另立山头，标新立异，呵呵，那你就看好的把，必需把你办了，否则，中国学生中会冒出很多个不听话的学生，那时候，你们的手段就是用极低的分数给这些敢冒天下之大不韦的学生一记消灭性的当头棒喝。现在看来蛮喜爱创新的韩寒顶着7门红灯毕业就是例子！
在这样“创新恐惧”的训练制度下，你们还出这样的题目来“和谐”我们，表示一下你们有“创新”的主动愿望，谁信？又有几个能真正地发自内心地在高考(论坛)中写出好文章来？
板桥同志离我们太远，他的“创新行为”运气不错，谁叫他原本就是画竹子画得知名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体(那个有钱人办公室里常放的“难得糊涂”应当就是了吧)我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多，竟然大家都能看出“竹子”味儿来，看来中国的确应当有大熊猫！我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜爱那歪七八扭的“板桥体”，我就是想在观赏水平上“创新”一下，但是，我敢确定你们不让。