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高中音乐教学计划
中学音乐教学安排 篇1
中学音乐课程中《歌颂》模块的教学对于老师们来说虽然不是一个全新的领域，却蕴涵着诸多新的教学理念，对老师们提出了新的挑战。正确相识模块的目作及前奏作出恰当的反应。
（3）能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱作简洁评价。
（5）每学年能够被唱歌曲4—6首。
2、演奏
（1）乐于参加各种演奏活动。
（2）学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。
（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进行简洁评论。










（4）每学年能够演奏乐曲2—3首。
3、综合性艺术表演
（1）能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
（3）能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。
4、识读乐谱
（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。
（2）结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。
（3）能够识读简洁乐谱。
（三）创建
1、探究音响与音乐
（1）能够自制简易乐器。
（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创建
（1）能够即兴创编同歌曲心情一样的律动`或舞蹈，并参加表演。
（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。
3、创作实践
（1）能够创作2—4小节的节奏短奏。
（2）能够创作2——4小节的旋律。
（四）音乐与相关文化










1、音乐与社会生活
（1）关注日常生活中的音乐。
（2）喜爱从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并常常倾听。主动参与社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐沟通。
（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术
（1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，相识音乐在其中的作用。
（2）能够用色调或线条表现音乐的相同与不同。
3、音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
五、教学重点
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐观赏水平
2、进一步加强基础乐理学问的学习，特殊是对音符的相识实力
3、在原有的基础上进一步改善学生的歌颂习惯，削减喊唱现象
4、能参加一些自己力所能及的创编活动
六、教学措施
本学期我将针对四年级各班级学生学习的状况，实行敏捷多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注意情感体验，在注意审美体验的同时加强学生的基础乐理学问的学习。老师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情开心、想象力丰富，使学生以充溢自信的看法迎接每一次的学习。










中学音乐教学安排 篇2
一、详细状况
本学期本人主要负责高一1、2、3、4、5、6班的《音乐鉴赏》教学和高三年级音乐特长生教学工作。高一学生新入学，