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1号论文:
浅谈多媒体技术在中学英语教学中的运用
增城市朱村街第二中学梁伟彪
摘要:多媒体教学在现代教育中越来越受到重视,在中学英语课堂中运用多媒体技术进行教学能创设良好的英语交际环境,拓展学生的思维空间,较好地解决听、说、读、写的问题,大幅度提高课堂教学效率。本文就多媒体教学所起到的作用进行一些探讨,并就在教学中所碰到的一些问题提出相应的解决方法。
关键词:多媒体技术中学英语教学创设情景
随着素质教育的渐行渐广渐深,课堂教学作为教学改革的重要方面也越来越受到重视。教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》就明确提出了要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
以计算机辅助教学(CAI)为代表的多媒体教学是信息技术与课堂教学结合的典范,它通过创设情景,提供文本(TEXT)、图形(GRADA)、静止图像(STLL IMAGE)、声音(AUDIO)、动画(ANIM ATION)、和视频(VIDEO)等,极大地扩展传统教学工具所没有的信息功能。随着网络技术的发展,还实现了教学资源的共享,增加个别化教学的能力,真正实现课堂教学大容量,多信息、多趣味,高效率的优越性。由于多媒体技术有以上的特点,它在现代教育中扮演越来越重要的角色。
外语教学是一门实践性很强的技能训练课,它需要教师和学生在课堂上的很好配合,教师要在最大程度上调动起学生的学习积极性才能取得令人满意的教学效果。传统的英语教学工具是一支粉笔,一块黑板,一部投影仪和一部录音机,学生在课堂上获得的信息是极其有限的,他们参与课堂的积极性也是不高的。而多媒体技术则为教学上的听力、口语、会话和视听训练提供了大量的语言材料,利用多媒体创设新的情景,使得教师难以讲清楚,学生难以理解的抽象概念转化为客观事物的直观形象。学生理解所学的新的语言知识,再通过技能训练和交际活动巩固所学的语言知识,使语言知识转化为技能,达到掌握运用英语进行听、说、读、写四个方面交际的目的。根据本人在这几年中运用多媒体进行英语教学的实践,总结出以下经验,以飧读者。
一、英语课堂中运用多媒体技术进行教学的作用
(一)多媒体教学能极大地提高学生学习的兴趣
兴趣是最好的老师。卢梭曾说过:“问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。”中学生生性活泼、好动,好奇心强。利用多媒体技术进行教学,可以把一些需要学习的单词,对话以生动形象的画面,音响表现出来,从而使学生置身于以英语为主要对话语言的环境中,体验英语的实际运用,从而激发学生学习兴趣,寓教于乐,玩中学,学中玩,帮助形成学习动机,有利于主动发现,主动探索,即探究式学习;加上计算机可以提供协作学习模式,因而能有效地促进学生对所学知识的意义构建。
(二)多媒体教学促使学生增强对课本内容的感性认识,增强记忆
心理学研究表明:让人识别一种东西所用的方法不同,所需的时间也不一样。如:,,,,。这几组数据清楚地表明,人的感官就越接近