中班主题哭娃和笑娃教案反思.doc

中班主题哭娃和笑娃教案反思
1、中班主题哭娃和笑娃教案反思
活动目标
1、能从眉毛，眼睛，嘴巴的微小变化中，管察出人的心情变化。
2、知道五官与表情的关系，会用简洁的方法表现哭与笑两种不同的表情。
第一段：提问：
1、小鸟会想出什么方法给别人带来欢乐?
2、小象呢?
3、小兔想出什么方法?
4、小蜗牛呢?它的心情怎么样?为什么?(大家相互争论，帮忙小蜗牛想各种能给别人带来欢乐的方法。)
其次段：提问：
1、小蜗牛用什么方法为别人带来欢乐的?
2、为什么把微笑送给大家?
3、你们想把欢乐带给别人吗?
4、小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔欢乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家 ，你们想用什么方法给别人带来欢乐?(引导幼儿争论、沟通)


四、教师：小朋友说了很多快乐的事，想了许多带给别人欢乐的好方法，让我们为客人教师带来欢乐好吗?
幼儿和客人教师做《找朋友》的嬉戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来欢乐。
教师：你们感觉到为客人教师带来欢乐了吗?给别人带来欢乐的同时自己也会得到欢乐的，走，让我们把欢乐带给更多的人。
活动延长：
孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做教师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。
活动反思：
本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿欢乐” 为主线，“让幼儿初步体验当把欢乐带给别人时自己也得到欢乐”为重点。由于是借班上课不熟识幼儿生活阅历，在引导幼儿回忆欢乐的事情上启发不够。活动效果从整体来说已到达了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐，不是一、两次教学所能完成的，需要教师在今后的学习和生活方面连续加以引导。
3、中班社会教案：哭娃和笑娃


幼儿园中班社会教案：哭娃和笑娃
：刘辉 来源：潍坊市潍城区北门幼儿园
【设计意图】
中班幼儿间或心情不是很稳定，早晨来园间或哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，活动始终以嬉戏贯穿始终。将心理安康训练融合于嬉戏中，发挥增效作用。并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和乐观性。
【活动目标】
1、能从眉毛、眼睛、嘴巴的微小变化中，观看出人的心情变化。
2、能知道五官与表情的关系，会用简洁的方法表现哭与笑两种不同的表情。
3、能关怀他人，愿为好朋友带来欢乐。
【活动预备】
1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片若干，彩笔。
2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。
3、背景音乐《笑比哭好》
4、“心情速递”板
【活动过程】
1、师：小朋友你们喜爱看电视吗?电视里的演员常常会笑会哭。现在教师请小朋友也当一次演员，给教师表演一下怎样哭，怎样笑。引起幼儿对表情的关注。


2、出示哭、笑两幅人物头像。
提问幼儿：说说他们怎么了?你是怎么知道的?(引导幼儿知道：他们一个在哭，一个在笑。是依据他们的表情观看出来的。)
小结：笑的时候眉毛眼睛弯弯的，嘴巴往上翘;哭的时候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的缘由，学会关怀他人。
师：小朋友我们来猜猜他们为什么哭?为什么笑呢?
(引导幼儿说出：不快乐，难受的时候会哭，快乐，快乐的时候会笑。)
4、师：你遇到过让你难过的事情吗?讲给大家听听。
师：小朋友假设我们的好朋友哭了，怎么让他们也欢乐起来?(给好朋友讲笑话逗他们快乐，把自己的玩具送给他们一起玩，跟他们做嬉戏等等。)
5、嬉戏：照镜子
请幼儿照镜子，教师说五官，幼儿依据五官的名称指出五官(让幼儿了解五官的位