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中班语言会跳舞的小树叶教案反思
1、中班语言会跳舞的小树叶教案反思
活动目标：
●观赏诗歌，大胆运用语言和肢体动作表达、表现树叶飘落的情趣。
●对落叶下落形态产生探究兴趣。
活动预备：
.萌发对文学作品的兴趣。
，感悟生活。
活动预备：
落叶飘落飘舞的多媒体课件;歌曲《会跳舞的小树叶》磁带;幼儿自制各种树叶头饰、胸饰等;收集大班幼儿的绘画作品《秋天的树林》。
活动过程：
一、观赏动画《树叶飘舞》：幼儿与媒体的互动
教师运用多媒体课件把幼儿带入秋天美丽的意境中，共同回忆、观赏曾看到的树叶飘落时的情景。
师：树叶飘落时像什么?
设计意图：这一环节强调的是幼儿与多媒体的互动。由于活动前，幼儿针对不同颜色、外形的树叶已绽开过想象、叙述，因此，他们能够制造性地想象和表达。此外，中班幼儿的思维具有详细形象的特点，所以我借助多媒体课件和音乐的衬托等帮助手段，激发幼儿用语言来表达内心的审美体验。


二、观赏诗歌：幼儿尝试创编诗歌
教师配乐诗歌朗读《会跳舞的小树叶》：小小的落叶，轻又轻/风一吹呀，摇摆不停/像飘舞的小蜻蜓/像漂亮的小花伞……飘在漂亮的秋天里。 师：听了诗歌有什么感觉?(教师引导幼儿迁移阅历、尝试创编。)
设计意图：此时，教师运用诗歌，对幼儿的表达进展归纳、整理和提升，借助诗歌的文学功能，幼儿体验落叶的变化，感受秋天的美。诗歌与乐曲的完善结合，拓展了幼儿的想象空间。
三、欢乐舞动：幼儿自主表现
幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，尝试用肢体动作表现落叶飘舞的情景。幼儿可以单独或自由结伴表演，选择道具装扮自己。
设计意图：中班幼儿喜爱通过动作、语言进展表现与创作，在这一环节中，教师以观看者和支持者的身份，适时鼓舞帮忙幼儿借助语言、肢体动作表现心中的感受，丰富了幼儿多种表现的阅历。
四、延长活动
：《会跳舞的小树叶》。


《秋天的树林》。
：你们发觉秋天还有哪些美景?
活动反思：
活动中通过嬉戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发觉观看、阅历沟通，让孩子感受到胜利的喜悦。教学活动取得了良好的效果。
3、中班语言树叶小耳朵教案反思
教学意图：
严寒的冬天过去了，漂亮的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的宠爱自不必说了。但在日常活动中我发觉本班幼儿对于树木的生长过程不太清晰，没有一个直观形感受。于是设计了此次活动《树叶小耳朵》。让幼儿感知和了天里自身以及四周环境中动植物的生长变化和特征。
活动目标：
1、通过比照情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。
2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱惜树木的愿望。
3、感知春天是个美妙的季节，喜爱春天。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：


故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包，歌曲：小树苗。
活动过程：
一、小树排序
1、出示挂图，幼儿观看
A、今日，教师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天?为什么?
B、从严寒的冬天到暖和的春天这棵树静静地发生了许多变化，猜猜它会发生哪些变化呢?(依据幼儿答复出示相应的树：光秃秃的树;长出嫩芽芽的树;长成树叶;开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂)
2、请幼儿根据生长过程排序，并沟通为什么这样排。(我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排?)
二、倾听故事
1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》，看看故事里的四棵树是怎么排的。
2、提问：
(1)刚开头，有谁来听小鸟唱歌吗?为什么?