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中班语言小蚂蚁飞上天教案反思
1、中班语言小蚂蚁飞上天教案反思
活动背景：
《纲要》“语言”局部的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴沟通、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿动。
(五)情感训练
对幼儿进展情感训练，鼓舞幼儿学好本事，飞到天空去游览。在歌曲《我要飞》中完毕活动。
(六)延长活动
把欢乐共享给大家，把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。
附故事内容：
蚂蚁飞上天
一只小蚂蚁在草地上漫步。他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去，可神气了!小蚂蚁说：“小蜻蜓，你能带我飞上天吗?”小蜻蜓看了看小蚂蚁，没有说话。小蚂蚁仰着头，心里想：要是我也有翅膀，那该多好!


蒲公英观察了，对小蚂蚁说：“别焦急，抓住我，我带你上天。”一阵风吹来，小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英。渐渐地，小蚂蚁飞上了天。白云在它的四周漂浮，小鸟唧唧喳喳的叫着，似乎在说：“欢送你，小蚂蚁。”小蚂蚁快乐极了，他欢呼着：“我真快乐，我最终飞上天了!蒲公英姐姐，感谢你帮忙了我!”
活动反思：
当幼儿叙述时思维枯竭，快要没辙的时候，我能准时予以点拨，并适时、适度地提出问题。我感觉提问的技巧是绽开幼儿想象力，引导幼儿观看，充分表达的关键，于是我留意抓住关键点去提问，为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激起，语言表达力量也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看，本次活动幼儿留意力集中，语言叙述较流畅，层次清楚而又连接自然，制造性相象、制造性思维都得到了肯定的提高。
3、中班语言活动蚂蚁飞上天教案反思
活动目标
，并能仔细倾听同伴的叙述。
，丰富词汇：漂浮、飞来飞去、叽叽喳喳。
、发散性思维和批判性思维。


。
，培育想象力。
活动预备
(一)学问阅历预备
、火箭、降落伞等物体会飞的简洁原理。
，把握了蚂蚁的形状特征、生活习性。
，带孩子一起玩过蒲公英。
(二)物质预备
多媒体电脑软件(或实物投影机、图片)、字卡若干、 立体可操作的蚂蚁一只，能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
活动过程
活动一 观看发觉活动——会飞的……
指导语：教师带小朋友到外面观看、游玩，教师从中引导幼儿观看发觉什么物体会飞，什么物体不会飞，为什么。
活动二 看图联想——蚂蚁怎么啦
指导语：教师利用实物投影机，出示立体小蚂蚁，引导幼儿想像蚂蚁毕竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的。(鼓舞幼儿发挥想像，确定有创新、想法与众不同的孩子)
活动三 故事观赏——蚂蚁飞上天
提问语：


，它想去哪里?
，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?
?它有什么感觉。
活动四 制造性迁移创编故事——我帮蚂蚁飞上天
指导语：教师启发、引导幼儿绽开丰富想像，想出各种帮蚂蚁飞上天空的方法，并能创编出新故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、好玩的幼儿)
活动延长：
音乐律动《我要飞往天上》。
指导语：请幼儿听着旋律，绽开想像，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。
各领域渗透
艺术：音乐活动——歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》;美术活动——想像画《假设我会飞》。
安康：体育嬉戏“小伞兵”。 科学：
。
，了解高科技产品能飞上天的缘由。如：卫星为什么会飞，飞机是怎样飞上天的等。
生活中渗透
日常生活中有意识地引导幼儿观看四周