《与妻书》教案.doc

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《和妻书》教案
教学目的：
1、 体会文章中贯穿始终的至情至理，理解林觉民烈士对妻子深挚的爱。
2、 理解文中林觉民在对爱妻子、爱国家的两难选择中作出抉择的情感历程。
教学思想：
首先围绕原课本的单元要求,体会文章中2
《和妻书》教案
教学目的：
1、 体会文章中贯穿始终的至情至理，理解林觉民烈士对妻子深挚的爱。
2、 理解文中林觉民在对爱妻子、爱国家的两难选择中作出抉择的情感历程。
教学思想：
首先围绕原课本的单元要求,体会文章中贯穿始终的至情至理,理解林觉民烈士对妻子深挚的爱。从学生阅读才能开展的角度进步学生对人物的理解才能。（精品文档请下载）
文学是情感的象征,但我们在许多以革命英雄人物为主人公的作品里，往往无视人物本身的情感，为表现崇高思想而弱化了人性，其实，英雄也有个人感情,也有其对家庭，对亲人的爱和留恋，正是《和妻书》中贯穿始终的对妻子深挚的爱恋，才更使林觉民这个人物显得真实，亲切和伟大。（精品文档请下载）
其次，理解文中林觉民在爱妻子、爱国家的两难选择中作出抉择的情感历程。
本课教学思想的特色，不在于仅仅赞美林觉民烈士的舍家为国情感。课文中林觉民所面对的，是一个两难选择，妻子和国家,任何一方都不忍舍弃。学生面对这样的问题还难以作出判断和选择,所以，在教学中让学生直面这一两难问题，对此进展考虑，对激发学生的使命意识、爱国情感和由家至国的责任感，具有潜移默化的积极作用。
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重点和难点：作者如何由对妻子的爱上升到对民族国家的大爱，两个爱如何统一.
打破口：理出文章中表达思想情感脉络的关键句;剖析第二、四段中的说理。因为在这节中,作者在深爱妻子的根底上，把情感推广升华，延伸到天下更多的夫妻感情，从“老吾老和人之老”将个人之爱升华到家国之爱，（精品文档请下载）
手段和方法:
在教学过程中把多媒体技术和传统课堂教学相结合，在历史资料的展现和展示学生的预习成果时发挥多媒体容量大、方便高效、生动形象的优越性，而在思路的探究中,采用传统提问引导手段，追求语文课堂教学的扎实和成效。（精品文档请下载）
教学步骤:
一、导语：
1、由匈牙利诗人裴多菲诗作引入:
“生命诚可贵,爱情价更高。假设为自由故，二者皆可抛。"
提问：诗作表达的是怎样一种思想感情？
二、背景和资料
1、九十年前，中国也有位革命者，用生命和挚爱,谱写了这样的文稿
引出林觉民-—《和妻书》
2、资料介绍：
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（1） 黄花岗起义
(2) 林觉民和方巾遗书—-《和妻书》
林觉民（1887—1911）.。1907年自费留学日本，参加中国同盟会。1911年春回家乡，约集革命同志，参加广州起义（黄花岗之役）。4月24日《绝笔书》，表示为“光复神州，重兴祖国”而献身的决心。27日起义发动时,随黄兴攻两广总督署，受伤被俘，沉着就义。译著有《六国比较宪法论》、《驳康有为物质救国论》等。 （精品文档请下载）
3、朗读全文。解答文字疑难。
三、体味文中作者对妻子的挚爱深情
1、“和妻书”——作者要对妻子说些什么？表达了怎样的感情？
——向妻子述说志愿，解释欲告未告的矛盾
四五年前某夕关于谁先死的谈话
围绕和妻子有关的日常生活,直说对妻子的深