地理教师的专业发展.doc

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南京市地理教研活动讲话提纲
各位老师：上午好！
首先感谢市教研室给我一个和大家交流、，开展的过程就是走向成功的过程，所以我给这个讲座起了个名称叫和心老师专业程度的校长和老师自己。
因为老师是影响学校教育质量的关键因素，并直接决定着教育的成败
著名教育家叶澜说,在学校中，没有老师的开展，难有学生的开展；没有老师的解放,难有学生的解放；没有老师的创造，难有学生的创造;没有老师的转型，难有学校的转型。（精品文档请下载）
最后，新一轮课程改革，对老师提出了许多新的要求，老师面临了许多挑战,这些挑战主要包括四个方面，1、新课程环境下，要求老师的角色发生改变；２、新课程环境下，要求老师构建新的教学形式;３、新课程环境下，老师工作方式要求更新；４、新课程环境下，。（精品文档请下载）
那么，老师专业开展的目的是什么?我们知道，老师的效劳的对象是学生
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，从这个角度看，老师专业开展的目的就应该是让自己成为一个受学生欢送的老师，，成为学生欢送的老师应该是老师专业开展的起点和终点。（精品文档请下载）
研究“老师开展"，实际上是讨论老师通过哪些途径和方法“成为受学生欢送的老师”。
要想成受学生欢送的老师我们必须搞清楚受学生欢送的老师应该具备哪些关键性的素养，华南师范大学专门从事老师专业开展研究的刘良华教授认为,受学生欢送的老师必须具有两个关键要素:第一，有“专业素养”，比方有教育智慧，有真才实学;擅长管理，严而有度,以身作那么，说到做到。第二，有“积极心态”，比方幽默幽默，像妈妈那样温顺，有爱心，有耐心，有宽容心；像实等意识和新颖知识;像帅哥，美女那样有良好的精神气质.（精品文档请下载）
著名地理特级老师王树声认为一个受学生欢送的名老师应该具备以下特征：
（1）精湛的业务和较广博的知识面；（2）较强的教学才能；（3)高尚的师德和安康的心理素质；（4）扎实的根本功和先进的教学手段；(5）和时俱进的教育观念;（6）令人信服的人格魅力；（7)深沉的文化底蕴；（8）灵敏的艺术表现；（9)良好的人际关系；（10）适当的爱好和较广泛的生活情趣。（精品文档请下载）
《如何做一名优秀中学老师》作者苏．里奇认为，假设一位中学老师可以做到以下几点,
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应该就可以称得上是优秀了：（精品文档请下载）
·不管什么时候都井井有条，准备充分，一切尽在掌握中。
·认识到进步教学和学习的关键就是要不断考虑,不断研究。
·知道什么样的教学方法可以获得成功的教学效果。
·教学生掌握富有挑战性的知识，帮助学生进步和开展。
·以积极的态度和专业的精神管理学生，课堂秩序良好，关注学生的学习过程.
·帮助学生在测验和考试中获得满意的或超出预期的好成绩。
·升学率高于平均值。
以上列举的三位专家对受学生欢送的老师的阐述，我们可以将其作为衡量自己进步的标尺，，非一朝一日能修炼成功的!（精品文档请下载）
其实，一个优秀老师的开展受多种因素的影响和制约。
那么,影响老师专业成长的因素有哪些呢？怎样实现自己的专业开展呢？下面我想通过三个案例和大家一起讨论一下.（精品文档请下载）
首先，费事各位,用2-3分钟时间阅读,案例1
案例1:王树声谈自己的成长
我从小学读书时就喜欢地理课。记得那时候讲分省地理，每省都要画一张图，除了用铅笔细心地画出省界、交通线、城市外，还要用心像画小蜈蚣似的画出山脉，然后用红色铅笔染出边界，用蓝色铅笔画出河流湖泊，海洋要由深到浅地染出。这样学完后，印象很深。上初中时，地理老师王奠庵先生第一堂课讲的“上下四方谓之宇，古往今来谓之宙”，学生抄笔记,但老师渊博的知识还是给学生留下难忘的印象。高中时我读的师范，地理老师张恩护先生教学严谨，板图精巧，重点突出,同学们都爱听地理课，这对我上大学报考地理系有直接影响。我想自己选择了老师这一职业有当时家庭和社会的原因，而做地理老师并且一直坚持到退离第一线，至今还为地理教育奉献余热，都是读书时奠定的根底。也应该
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感谢教过我的老师们。（精品文档请下载）
学习地学专业的各项根底知识确实为我毕业后做老师工作打下了坚实的根底，记得讲普通地质学的潘丹杰先生第一堂画的板图,、朱子猷先生的海洋学、和王成组先生、张印堂先生、黄玉蓉先生、刘玉峰先生，教学都各有特色.