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英语课程标准培训心得
　　英语课程标准培训心得1
6月5日我有幸参与了人教版小学英语新课标教材网络培训，在整个网络培训学习过程中，见识许多，惊喜许多，感悟许多，一些新课标理念让我耳英语爱好的培育，激发学生的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提展多调动学生，教学生怎么做，指导他们，服务他们。
　　四、学会对教材进行整合处理。
我们要变更传统的“老师一只粉笔，一本书”的局面。老师要依据教学须要对教材进行处理：整合、增加或删除。当然这一切要依据课程目标和了解学生的基本状况，然后才对课程内在对教材进行再加工处理。明确情境的优势与不足。情境设计得较好的，老师应进一步考虑如何更好地发挥其作用;情境设计得有不足之处的，老师则须要探究如何弥补、完善甚至更新相应的情境。还要对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度的考量，以便为学生多样的思索、表述、进行有针对性的调整，充分利用各类课程资源丰富课程内容。在对课程内容进行调整时，比较科学的做法应当是：科学地分析课程内容的价值，对那些学生虽然感到生疏且平常难以接触到的内容，要大胆地进行删减。
总之，新的《英语课程标准》对老师提出了更高层次的要求，老师须要具有较全面的学问，要学会开发和有效利用课程资源，面对即将开放的课堂，许多东西是无法预见的，如何面对学生的畅所欲“问”?我们只有不断更新教化理念，不断充溢自己，不断超越自我，变更并完善教化教学行为。在教学中学习，在学习中教学，这样才能从容面对学生，不得不承认这对我们全部的老师来说的确是一项特别艰难的任务。










　　英语课程标准培训心得3
面对下学期的新教材，新课改势在必行，很困惑，但是通过这次培训，使我对新课标的理念和精神有了初步的相识和理解。
首先，新课标体现了语言的工具性与人文性的高度统一。 新课标在界定中学英语课程的性质时指出“语言是人类最重要的思维和沟通工具，也是人们参加社会活动的重要条件，语言对促进人的全面发展具有重要意义”，也就是说语言具有工具性和人文性的双重特征。语言的工具性众所周知，那其人文性表现在哪里呢？在我认为语言的人文性主要表现在：
（一） 新课标的理念有利于促进个人发展。新课标之所以不同于以往的教材理念，我认为其学习方式犹如学母语和学外语之区分。以往的教材学硬背，是一种填塞式的教学。在这样的状况下，很多学生都是“高分低能”，在以后的外语学习上，困难重重，最常见的莫过于哑巴英语，这样的英语学习，思维较为僵化。许多学生在实际运用中无法应用所学的学问，而新课标下的英语学习贴近母语学硬背，更注意自主学习、创建性学习，注意听、说的实际语言应用。有利于学生心智的发展，特殊是思维实力和认知实力的发展。
（二） 新课标教材的内容新奇，贴近生活。新课标的教材内容很具有综合性，含盖面广，拓展了学生的学问储备，与时代发展紧密联系。其词汇，语言表达方式较新奇地道，有助于学生语言运用以及日常沟通。










其次，新课程的教材的语法教学与传统的语法教学不同。 新课程的语法教学与传统的语法教学最根本的不同是教学目标的不同：新课程语法教学的目标是应用，是为了提高学生的实际表达实力进而提高外语交际实力。传统的语法教学的目标是使学生驾驭语法形式，重点是讲解和辨析形式的构造，关注的是学生能否驾驭结构和形式的改变。其表现在详细以下几个方面：
（一） 语法教学的内容不同。新课程的语法教学内容包括语法的形式、意义和用法，重视培育学生应用语法形式的实力；传统语法教学的内容主要包括语法的形式和意义，教学重点放在形式上，而忽视用法教学。
（二） 语法结构的呈现方式不同。新课程提倡改革教学和学习方式，注意培育学生的分析