仙居县安洲中学吴燕.ppt

仙居县安洲中学吴燕
创造自然之
经纬作文教学课堂的实践
班级课堂微博的开展
创造自然之
经纬作文教学课堂的实践
引一渠活水清流
递一枝向阳暖枝
引一渠活水清流
1．自我的发现
初中学生正处于青仙居县安洲中学吴燕
创造自然之
经纬作文教学课堂的实践
班级课堂微博的开展
创造自然之
经纬作文教学课堂的实践
引一渠活水清流
递一枝向阳暖枝
引一渠活水清流
1．自我的发现
初中学生正处于青少年期，在身体、能力、意识的一次大扩展之中而相反演变成的一种重新回到“自”和“我”的唯一观照试点的心理位置。也即进入新的“自我中心主义”状态，包含着少年期种种情绪之中扯动不清的时而“自我伤感”，时而“自我怀疑”，时而“自我固执”，时而“自我悲壮”等等一系列的自我体验，这些都可以说是自我的发现。
“读之前我想说我的文字可能不如其他同学的好，但是我的用心去写的。”
2．书的发现
在乡下时，我在商店的麻将桌下发现了一本书。它因为麻将桌的一点倾斜，而被垫在了桌脚下。我把桌脚抬起，将它拾起来，当抖落了一地灰尘，我总算看清了——一本《红楼梦》。我不禁开始钦佩起店主来，拿世界名著来垫桌脚还真是潇洒。我想，中国及中国人民也该拿一本名著来垫一垫了，免得自己站歪了。
——王藤凯
什么时候，也给我那么一场旅行，与书为伴，与书终老。人间时日短，书中岁月长，当皓首当空时，感受的是一生的甜蜜、浪漫与富足。也让这些甜蜜、浪漫与富足支撑起我小小的身体，飞向那个有着图书馆模样的天堂吧。
但祈终我一生，不负书心。
2019南京市中考题《带着一本书去旅行》
3．性的发现
老师这里有三个词语“男孩、女孩、裙子”，看到这三个词你心里在想些什么呢，有什么思绪呢，同桌之间互相交流下。请用1-2分钟时间把这三个词组合在一起写下来，得写出你刚才的想法或者说思想，最好写得有语文味。（交流）
老师在你们前几次的作文中发现了这么一句话PPT：女孩穿裙叫漂亮，男孩穿裙叫变态。
大家觉得写得怎么样？
4．死亡的发现
《有时，我也想 》
我甚至认为死亡不是一件坏事，因为你身边的人可以忘记你的缺点，在他们的眼里，你将会是多么出众，死亡也是一种精神的呼吸，它让你知道什么是思想的宁静和无聊的接力。想一想，你的死亡会为世界带去一片喧嚣，这是多么大的贡献呀！
4．用偶发情境
教室里面会有很多学生之间或老师与学生之间的小情境的生发，这些情境具有偶然性，不需要刻意的安排。而正是不经意之间，透露着一些关于个体生命成长的信息，稍加修饰，就会成为一个写作的触发点。
创造自然之
班级课堂微博的开展
班级课堂微博每期会有一个固定的话题，话题的内容要求贴近大家的生活实际并具有讨论价值，这个话题可由老师发布也可由学生发布。发布方式并不借助于网络，而是由老师制作成PPT在课堂中发布，课堂中班级学生在自己准备的便利贴上写下自己对该话题的想法，并进行口头交流展示，课后将自己写的便利贴整理好统一粘贴于教室微博展示墙上。
漫卷帘衣延草色——课堂微博准备篇
《钓鱼岛！爱国？》后的小解说为：
目前“钓鱼岛”问题非常敏感，很多地方的商店LED显示屏上大写“钓鱼岛是中国的！”相关言论，更有些中学生在自己的校服上写着“钓鱼岛是中国！”你如何看待这种现象呢？
红杏枝头春意闹——课堂微博进行篇
《钓鱼岛！爱国？》中学生们发出了这样的议论：
“如商店在LED的某些话语，在我看来就是以假爱国达到真拉客的目的。”、“在前段时间，上网看新闻时，看到说某地发生抗日游行，打伤日系车主，烧了日本商店。其实这些损失的都是我们中国公民自己的利益，我不禁想这些人的‘爱国心’，这时候不就成了‘负国心’了吗？”
满园春色关不住——课堂微博后续篇
闹铃声敲醒学生们的美梦，/写字声沙沙地飘出房间。/放下只剩下几毫升的水笔，/用书包来塞书桌上堆满的试卷，/考试弥漫在房间里。
向困倦的学生抛下大堆的作业，/收起平日里随处可见的笑脸。/额头上满载的汗珠，/缓缓挥着手中钢笔，/考试笼罩在校园里。
学生们在沉重作业下更疲惫了，/精神因睡眠不足更稀少了。/平日里的欢声笑语何处去了？/那一堆堆各种学科的考试卷！/考试躲藏在学生们的眼中。
引一渠活水清流
洒一把日月光辉
等待其春色满园
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