2008年的5月12日14时28分,四川汶川发生里氏8级特大地震。悲情汶川,举国悲哀。
地震现场
她叫蒋晓娟,一个普普通通的公安民警,又是一位伟大的母亲,她用甘甜的乳汁哺育了地18岁就离开了家。1933年1月,他23岁,在狱中他满怀深情写下了《大堰河--我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡,都一往情深地去祭扫大堰河的墓。
配 乐 朗 读
二十世纪的中国文学,涌现出许多现代派诗歌名家,让我们充满深情地去追寻艾青的足迹,走进他的心灵世界,去感受他饱满深情的对伟大母亲的歌颂。
听录音朗读,概括各个部分所抒发的思想感情。
怀念与痛悼
眷恋与感激
同情与控诉
讴歌与赞美
第一部分:(1-4节)
第二部分:(5-8节)
第三部分:(9-11节)
第四部分:(12-13节)
以一个“情”贯穿全诗
第1节: 大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。没有姓名,没有人生自由并且悲苦低微,靠出卖乳汁和汗水谋生;第2节交代“我”的阶级出身,点明大堰河和我的养育与被养育的关系。倾注了我对大堰河特有的深情。
读第1-4节,思考:
介绍大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。
?
意象
雪压草盖的坟墓
檐头枯死的瓦菲
被典押了的园地
长了青苔的石椅
意境
荒寂衰败
萧索凄凉
感情
深情的怀念
低沉的哀思
?创造了怎样的意境?
一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面,为全诗罩上悲剧的气氛。
搭好灶火后
尝过熟饭后
放好酱碗后
补好破衣后
包扎伤手后
掐死虱子后
拾起鸡蛋后
抱
抚摸
拍去炭灰后
第四节诗人回忆了在大堰河家的生活,摄取了哪些生活场景?
表现了深厚的母子情谊
你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。
苦难而又温馨的母爱!
伟大而又深沉的母爱!
阅读第5节思考:
“我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了? 哪个词表明“我”不情愿离开大堰河?
在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。
我被生我的父母领回到自己的家
“被” “领回”
我做了生我的父母家里的新客了!
从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎;另一方面也反映了社会的不公。
阅读第6节,思考:作者从哪些方面描写自己陌生的家,有何作用?
含着笑
洗衣
洗菜
切菜
喂猪
烧肉
晒麦
阅读第7节思考:大堰河在地主家劳动要做哪些事?大堰河从事这些劳动时的神情怎样?
六个排比: 不论冬夏,不分寒暑,年复一年承担着繁重的劳动。含着笑,不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良。也表现她命运悲惨,极容易满足。
第8节:哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?
切糖
赞美乳儿
做梦
贴画
深爱
读第9-11节诗歌思考:大堰河辛劳一生,死后得到了什么?你从中读到了什么?
愤怒控诉不公道的黑暗社会
深切同情大堰河的悲惨命运
第12节是诗人呈给大堰河的挽歌,诗人赞美的仅仅是大堰河吗?
不是。
诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱,本节诗中诗人深情地写道:“呈给大地上一切的,我的大堰河般的保姆和她们的儿子,呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。”
第12节: 诗人呈给大堰河的挽歌
第13节: 呈给大堰河的赞美诗。
作者用呼告手法,直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情。这一部分,是全诗感情发展的高潮。
引起回忆----介绍我与大堰河的关系
大堰河生前
家务繁重,疼爱乳儿
含泪别离,贫富对比
生活勤俭,宽厚善良
爱儿好梦,美丽心灵
大堰河死后
死后凄苦,一生悲凉
殡葬之薄,悲惨写照
家人遭遇,悲剧命运
直接赞美---- 呈给大堰河的赞美诗
(眷恋感激)
(同情诅咒)
动妇女的赞美 对千千万万劳
叙事
抒情
大堰河 我的保姆
(追怀痛悼)
(赞颂讴歌)
诗歌的中心
这首抒情长诗,以深沉、真挚的感情,歌颂了贫农妇女大堰河勤劳善良 、纯朴宽厚的美好品质,描写了她的悲惨命运,并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。
讨论分析“大堰河”的人物形象
中国人讲究“生肖属相”,“生肖属相”由12种动物组成。“大堰河”最有可能属于什么属相?为什么?
人物
属相
象征
大堰河
牛
猪
羊、兔
忍辱负重、无私奉献、脚踏实地
任人宰割、毫
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