《花脸》《荷塘旧事》教学设计.doc

乌江镇中心学校电子教案
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课 题
《花脸》教学设计
教材内容及学情
分 析
教 学 设 计
教学目标
1．学会8个生字。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文，体，“好像在说我的光荣史”——崇敬自豪，想成为关羽式的英雄。（此处可表演一下“自报家门”）
。
花脸不是一个简单的脸谱，它与代表人物的形象、气质、故事、精神浑然融为一体，是几千年来民族历史的缩影，花脸的背后蕴藏着深深的民族文化。这种文化扎根在每一个中国人的心中。
 二、拓展延伸，升华情感
、可望成为英雄的情结之外，你们感觉还读出了些什么？
、继承和发扬？
大红灯笼、唐装、踩高跷、剪纸、中国结、舞龙灯等 。

板书设计
作业设计
1．完成相关个性化阅读资料。
教后反思
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课 题
《荷塘旧事》教学设计
教材内容及学情
分 析
教 学 设 计
教学目标
1．学会生字新词，积累好词佳句。
2领会景物描写的方法和作用．。 。
3．理解课文内容，体会作者对童年生活的回忆和留恋。
4．感知自然美和人性美的和谐统一。
教学重点
领会景物描写的方法和作用。
教学难点
通过对小伙伴性格的理解，体会作者的思想感情。
教学准备
多媒体课件
教 学 步 骤
修 改 意 见
（包括环节修改及学案设计）
第一课时
一、创设情境，导入新课
1．播放课件，欣赏荷塘美景。
2．说说观看的感受。
3．导入：荷塘美，荷塘中发生的故事更美。让我们一起走进美丽的荷塘，与作者一起欣赏荷塘美景，一起回忆荷塘那让人难忘的往事。
出示课题：荷塘旧事。（齐读课题）
4．出示课件，简介作者朱自清。
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，读准字音，读通句子，并联系上下文理解词语意思。
2．出示课件，检查自读情况。
（1）指名读字词，正音。
（2）指名说说对词语的理解。
3．分自然段读课文。
4．说说课文主要讲了什么。
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（本文作者回忆了童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活。）
三、再读课文，明确文章中心
1．师导：同学们，这篇课文实际上是围绕一句话来写的，这句话就是本文的中心句，找一找，看谁找得又对又快。
2．读课文找中心句。
3．指名回答。
我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。
4．小结：这句话点明了文章的中心，文章讴歌的主题就是大自然和谐的美和人类淳朴的爱，从文章的题目就不难看出文章是从两方面讴歌这一主题的，即一方面是描写荷塘，另一方面是叙述旧事。
四、读描写“大自然和谐的美”的部分，体会文章的语言美
1．读中想像。
读书时只有一边读一边联想，把文字在脑海中转化为画面，才能与作者产生共鸣，体会文章的语言美。
2．读中悟情。
你