怀念母亲.doc

思念母亲
教学目的：
　　　1、准确读写课文8个生字和“寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚"等六个词语。
　　　2、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。
　　　3、品味揣摩重点词句，体会立即迎养母亲，以弥补长久分开母亲的遗憾，然而没等作者大学毕业，母亲就分开了人世,作者的愿望永远无法实现了.
指导朗读：而今母亲去世了，即使他大学毕业,即使他找到了一份好的工作,还能有时机实现自己的愿望吗?此时此刻，你觉得充溢在作者心中的还仅仅是难过、伤心吗?是什么？（遗憾、悔恨、自责）带着这样的体会，谁来给大家读读。
2、下文中还有你关注的句子吗?
“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人."
理解后感情朗读“我痛苦了几天，食不下咽，寝不安席。”(一、语调消沉；二、语速缓慢）
感情朗读：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待."世上还有比这更让人痛苦和遗憾的事吗？让我们一起带着对母亲的爱慕，带着失去母亲的痛苦，也带着永远无法实现愿望的遗憾再读读这部分。（精品文档请下载）
3、“看到她的神情，我想着自己长眠于故土地下的母亲，真想哭！我如今才知道，古今中外的母亲都是一样的！
”
作者为什么真想哭？再快速阅读这那么日记，结合课外资料来谈.
感情朗读：刚刚我们体会到作者伤心母亲去世了，而今他成了游子，对母亲的思念更加真挚，更加深沉，所以他连用两个感慨号，来表达心中喷涌的情感。大家读时要注意语气的把握，指名读，齐读。
4、在文中还有一句话也写出了作者对生身母亲的这种深沉情感，知道是哪句吗？读给大家听一听。
过渡：读到这，老师不由得想到了王维的两句话“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.”远在异国他乡，季老思念的还仅仅是自己的生母吗？还有谁—-（祖国母亲)
(二）、体味对祖国母亲的情感
1、请同学们看看你们画出的描写对祖国母亲爱慕和敬意的词句中，哪句话最能表达他对祖国母亲的魂牵梦绕？指名读
①理解“我的祖国母亲，我是第一次分开她，不知道为什么,我这个母亲也频来入梦."
这句也出现了一个“频来入梦”你是怎么理解的?
问题设计：祖国母亲为什么也会一次又一次走进作者的梦中呢?让我们走进作者的日记.
②在日记里找到了哪些关键句，哪个小组接着来汇报。
Ⅰ我想到故土,故土的老朋友……浓浓地糊在心头。
在这段的学习中,你们提出了什么问题吗？
预设：作者为什么而凄凉，为什么这凄凉又是甜蜜的,带着这个问题再读读课文，看看你能解决吗？
师小结指导朗读：作者运用凄凉和甜蜜这一看似矛盾，实那么并不矛盾的词语巧妙的将自己远离家乡亲人的孤寂和想起亲人的甜蜜进展了比照，将自己对祖国母亲的思念表达的非常充分。因此读这句时要注意前半句
“酸酸的、有点凄凉”和“甜蜜的、浓浓的”语气上的区分。指名读
Ⅱ我如今还真是想家，想故国……不能忍受。
你从这句话中体会到作者怎样的情感？(思念）这种思念你能用一个词、一句话或你积累的诗句来形容吗？
指导朗读：艾青曾有一句话给我留下了深化的印象，我想借用一下来表达我此时的感受：“为什么我的眼里满是泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”同学们，这种深沉、这种刻骨铭心的思念，怎样通过读传达出来呢？练习读一读
指名读
Ⅲ我仰躺在沙发上听风路过窗外……
③通过刚刚学习,联络上文和下文,你能答复为什么