教学设计《迷人的火塘》.doc

教学设计(教案）模板
根本信息
学 科
音乐
年 级
五年级
教学形式
综合科
教 师
翟水松
单 位
新密市实验小学
课题名称
教学内容：《迷人的火塘》聆听《阿佤人民唱新歌》
学情分析
学情分析：会唱）对了,所以，今天我们就来学习一首非常好听的侗族民歌:《迷人的火塘》.
师：你们知道什么是火塘吗？
生：说一说自己对火塘的理解。
师：侗家人有个习惯，就是在繁忙了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周，在那里举行篝火晚会,那载歌载舞的场面，?别急,为了表示我们的诚意,?
(三)、学习歌曲
1、节奏训练
（1)完成第一声部的节奏
师:，请同学们先观察一遍。我来拍击其中的一条节奏,请同学们听一听我拍击的是哪一条，并且可以把它模拟出来。听明白了？我们看看谁的耳朵最灵。
（老师按不同的顺序分别把四句节奏拍击出来，播放节奏器。)
生：认真聆听,猜出来后再模拟拍击节奏.
师：下面我们把这四条节奏组合在一起,完好地拍击一遍。
(播放节奏器，师生共同完成第一声部的节奏。)
(2）完成第二声部的节奏
师：这回
老师把第1条节奏做一个小小的改动,你们听一听在哪个地方出现了变化，看看谁的耳朵最灵.
生:找出不同之处:前面的两拍休止和后十六分节奏。
师:下面老师把第2条节奏也稍稍改动一下，请你们再来听一听。
生:后非常节奏.
师:好,我们把改动后的这两句节奏连同第3条、第4条节奏完好地练习一遍。
（播放节奏器，师生共同完成第二声部的节奏.）
（3）完成二声部的节奏
师:我突然之间产生了一个想法,我把这几句节奏组合到一起。看，由原来的一个声部的节奏变成了两个声部的节奏,不知同学们敢不敢挑战一下呢？（把事先准备好的条幅帖到上面,组成二声部节奏练习。)
师:这回我们就得分成两组了，一组拍击上面的节奏，一组同时拍击下面的节奏,听懂了吗？这一关我们能不能成功闯过,就在此一举了。各组准备好。
生：分成两组，合作完成二声部的节奏。
【设计意图:让
学生在听一听,练一连、读一读的过程中熟悉各组节奏,二声部节奏练习的学习，可以为后面的学习奠定根底.】
2、视唱曲谱
（1）师:接下来，我们要挑战的是第二关：视唱.（出示谱例)
师：请同学们观察一下，这条视唱曲的节奏和我们刚刚练习的节奏有什么关系。
生:节奏一样。
（2）师：这回就要靠你们自己完成了。还是按照刚刚的分工，一组完成高音声部,一组完成低音声部。假设有唱不准的地方,我们还可以借助我们的小乐器进展较正。小组长组织好本组同学进展学习。我们比一比,哪一组学的最快,唱的最好.
生:分组合作完成二声部的视唱。唱不准的音可以用乐器较正.
(3)师：如今我们请各组分别汇报展示一下你们的学习效果。为了唱的更准确，每组可以选派3到4名同学用小乐器进展伴奏,其他同学唱谱。
(播放电子琴伴奏1、2)
生：分组汇报。乐器吹得好的同学进展伴奏。
(4）师：如今我们要集中注意力,两个小组要同时进展完成这条二声部的视唱练习。注意，.
生：完成二声部视唱练习。
3、填唱歌词
师：如今我们还剩下最后一关:填唱歌词。请同学们翻开书，我们还是各自唱各自的声部。
(1)填唱高音声部的歌词
师:我们先来进展高音声部。我来唱歌曲的前半部分,你们完成后半部分的歌词填唱.（播放电子琴伴奏4）
(2）填唱低音声部的歌词
师：我们说低音声部不太好把握,所以我么更要集中注意力,千万不要受高音声部的影响。还是我唱歌曲的前半部分，，注意后半部分又两拍休止,还有音准和节奏。
(3)完好填唱歌词
师：最冲动人心的时刻到了。接下来我们两个组就要同时进展了。不知我们的演唱会不会得到侗族人们的认可呢？在演唱之前，我还是要说一下歌唱要求:注意姿势 ，把嘴 ，吐字 ,最重要的是要面带 .我来指挥,准备好了吗？（播放电子琴伴奏6）
生:随琴完好演唱歌曲。
【在各个环节中，让音乐贯穿始终,使
学生在本节课中始终在音乐的气氛中歌唱、舞蹈、欣赏和表演，突出了音乐的主体性。】
（四）、编创和活动