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网络流行文化
华允星
（金陵科技学院 G12机械1222102031）
摘要：伴随着网络技术和大众传媒的发展和普及，网络流行文化在人群中迅 速流行和传播。网络流行文化在给人们的学习方式、生活方式、思维方式、行为 方式、价值观念和精神世有一定之规，对于”美”的解读不再依据传统的美学经典加以注解， 也不再去看美学家的眼色。对于流行文化的鉴赏，本着自我娱乐与娱乐大众的心态即可，对
于任何标准的建构与解构都出于当事人的生活经验与生活旨趣。
3、 文化消费观念深入人心。在网络流行文化的传播过程中，它吸引了一批稳定的消费 群，而这些坚定的消费群又带动了流行文化市场，配合流行文化的环环相扣的商业活动，保 证了复制工业的连续性。
4、 审美多元。网民在网络流行文化中的自我实现产生出丰富且独创的话语，这些文本 具有多元的文化色彩。
三、 网络流行文化的双重影响
（一） 、积极影响
1、 丰富学生生活。网络流行文化内容丰富，形式多样，如网络流行歌曲、影视网络等。 无论校内校外，网络流行文化对青少年学生最直接的影响就是开阔了其视野，丰富了他们的 日常生活，有利于大学生拓展知识面，提高综合素质。
2、 网络流行文化的传播有利于增强网民的民主意识。网络的普及与通讯手段的进步， 使得每个网民能够更好地发扬民主精神，他们可以在网络上自由评论，通过网络参与评选春 节联欢晚会优秀节目、超级女生优胜者等活动。这在某种程度上彰显了民主精神。
3、 网络流行文化的传播有利于网民形成现代观念。网民是一个很容易接受流行文化的 群体，他们在网络流行文化中感悟着时代精神，同时，网民所参与的网络聊天，网上博客等 流行文化形式，也已经使他们感觉到当今时代的信息化、数字化特征。
4、 拓展教育资源。网络流行文化是社会文化的重要组成部分之一。部分网络流行文化 同样具有先进基因，其对于学生的社会化与成长具有重要意义。而且，当前学校教育的内容 与现实社会的联系日益紧密，让我们接触、了解、合理吸收某些网络流行文化十分必要。部 分优秀的网络流行文化同样是鲜活的教育资源，将少量的精品纳入到学校教育中，对于拓展 学校教育的知识、德育、艺术等资源，开阔学生视野和思维，丰富其知识、技能和技巧，密 切学校与社会现实的联系均具有积极意义
（二） 、消极影响
1、 过分追求娱乐，诱发道德问题。在感官的强烈体验中，网络流行文化总是让网民处 于一种悬浮状态，表现在内就是依凭自我感觉作情绪化的表达，无法清晰分辨现实，进行独 立思考；表现在外则是行为的无节制和社会道德责任感与道德行为的缺失，以至于很多网民 只求当下快乐的道德虚无的文化心态，甚至附着文化因素的反道德思潮。
2、 混淆价值标准，导致认同危机。网络流行文化给予正在成长中的大学生送去的是新 奇的、充满无限感官的“符号诱惑”，其张扬现代生活方式，所包含的冲击与破坏性力量， 常常摧毁了人们从先前生活中获得的秩序与意义感这样就使大学生个体一方面仅从自我感 受出发，以自我为中心，淡化对远大人生理想的追求和人生意义的严肃思考，产生自我认同 危机；导致民族传统文化与社会价值认同危机。
3、 网络流行文化导致文化生态失衡，吞噬传统文化，消解人文精神。文化生态是以 一种类似自然生态的概念，把人类文化的各个部分看成是一个相互作用的整体，而正是这样 互相作用的方