蜜蜂引路.doc

实验小学“和乐课堂”导学案
课题：蜜蜂引路（第一课时)
课型：识字
主备人马春霞
审核人：时建平
学习目的:
1、能从整体字形上正确认读 “莫 斯 附 派 谈讶”6个生字;并能结合自己的生活经历，用生字组词或说简单句.
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实验小学“和乐课堂”导学案
课题：蜜蜂引路（第一课时)
课型：识字
主备人马春霞
审核人：时建平
学习目的:
1、能从整体字形上正确认读 “莫 斯 附 派 谈讶”6个生字;并能结合自己的生活经历，用生字组词或说简单句.
2、能按笔顺规那么，在田字格中正确、端正、整洁地书写“派 谈 讶 引 列 " 5个生字，并通过观察和书写，养成认真书写的良好生字、练读课文的根底上，能用普通话读准字音，读通句子。
学习重难点：
1、正确认读“莫 斯 附 派 谈讶"6个生字生字;并能结合自己的生活经历，用生字组词或说简单句。
2、能按笔顺规那么正确、端正、整洁地书写“派 谈 讶 引 列” 5个生字。
评价设计：
,采取指名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段,通过倾听、观察来评估,目的达成度应在95%以上。
，通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字等方式来评价写字目的落实情况。达成度应在90％左右。
3、.对于目的3，在落实识字目的、自己练习朗读的根底上,可采用指名朗读、自由朗读的手段，通过倾听、观察来评价读准字音、读通句子的朗读目的。
方法习得:
学会用换偏旁、加偏旁等方法识记生字。
“五趣”课道学习流程
问题
激趣
(3分钟）
猜谜语:有一种昆虫专门在花丛中采蜜，传授花粉,本领可大了，你们知道它是谁吗？
探究生趣
（10分钟）
1、出示自学提示：
(1）快速给课文标上自然段序号。
(2)自己读课文,把不认识的字划出来.
（3)借助拼音把生字词多读几遍，到达纯熟。
（4)自己想方法记住生字。
（5）再读课文,标出课文有几个自然段。
2、学生根据自学提示的要求自读课文，完成要求。
展示享趣（10分钟）
1、同桌交流学习情况.
(1）互相检查读生字情况。
（2）说说自己用什么方法记住生字“莫 斯 附 派 谈讶"。
(3）互相读生字，并用生字组词语.
2、班内交流。
引导学生采用最简单的方法记住生字。用生活中常见的字组词语，并说话。
3、师点拨。
引导学生用学过的识字方法识记生字:
反响引趣
（10分钟)
1、采用赛读、对读的方式激发学生的读书兴趣，检测读书的效果。
2、说说课文主要写了什么。
3、指导书写生字
派 谈 讶 引 列
练习得趣
（7分钟）
我会填。
( ）地看 ( ）的蜜蜂
( )的房子 （ ）的园子
（ ）地说 （ ）地走
课题：蜜蜂引路（第二课时）
课型:精读
主备人：马