鄂教版语文六上《古诗诵读：暮江吟》word教案.docx

《暮江吟》教案
【教学目的】
理解诗句的意思，认识诗中所描绘的风景，有感情地朗诵。
2、经过频频朗诵，整体把握诗歌情感，感觉自然美和语言美。
3、从重点词语“一道、铺、瑟瑟、可怜”下手，理解诗句意思，领会作者的思味，自求外任。白
居易在赴杭州任刺史的途中写的。该诗从侧面反应出了作者走开朝廷后轻松痛快的
心情。让我们带着诗人那种轻松痛快的心情，随同诗人一同赏景抒情一一齐读
五、品读探究，深入理解：
1、画光景：听着同学们的朗朗念书声，我们忧如穿越到了唐代，与诗人一同欣赏江边美
景。下面我们再经过进一步的学习，将这江边的美景图一一描述出来。
诗人在不同的时间里，各写了哪些光景？找出来，用笔画出来。（画光景一一汇报）（板书：残阳、江、露、月）
2、品诗句：这些常有的光景，为什么能让诗人恋恋不舍呢？让我们跟从诗人的笔墨，一同
走近江边。齐读一二句。PPT
你感觉诗人笔下的太阳是怎样的？（火红的、摇摇欲坠的、疲倦的、金光闪闪的）同学们口中的
斜阳真美啊，你们真是白居易的知音啊！
在这两句中有一个动词，你能找出来吗？“铺”。
平常我们描绘阳光用什么动词？（照、射、洒）换上这些词好不好？换词读一读。换
好不好？
“铺”字多用在哪处？（引导“铺”字组词：铺床、铺路）“铺”一一（简图）（夜晚妈妈帮你铺床，盖被子时候，你有什么感觉？引导得出：温
暖，轻柔，舒服，和蔼）（学术说法：此时太阳已经靠近地平线，贴着水面斜射，阳光特别平缓轻柔，
像是有人拿了一块红绸子从天边慢慢地铺了过来，给人以和蔼、安闲的感觉，）
你能把这种感觉读出来吗？你能不能告诉大家，你是怎么读出来的？大家随着来，用他的
方法读读。齐读
在斜阳的照射下，江水发生了什么变化呢？
（这里的瑟瑟是什么意思？“瑟瑟”指碧绿色的玉石，诗中形容江水没有被斜阳照到时
所体现的青绿色。）（删除，讲堂不讲）
这里写到“半江瑟瑟半江红”，在你的想象中，江水红得像什么？绿得像什么？
（生：红得像一块红绸子。似乎有人把红墨汁倒进了江中。江水另一半绿得像一块无瑕
的翡翠。）（让生尽兴说，答不到也没关系）
同学们的想象真丰富呀！一个“瑟瑟”，一个“红”字写出了斜阳斜照在江上，那种鲜明的色
彩美，这样一红一绿强烈的色彩对照，使画面变那么娇艳、明快。你可否将这种奇异的美感读出来？
夕照下的江水半绿半红，这是多么美丽的奇观啊，那么，江面为什么会体现出半绿半红的情景呢？
（引导、简图）（教师边演示课件边小结一一斜阳照射下，江面波光粼粼，红
绿相间，难怪诗人夸赞道：“半江瑟瑟半江红”。）
诗人很善于使用色彩的对照，他多像一个大画家，用他手中的彩笔，描述出我们祖国自
然风光的色彩美。以上两句，不由得使老师想起了白居易的另一首著名的词《忆江南》。这
首词中也运用了色彩对照的写法，同学们想想是那两句呢？（生答）
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这两句与“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”在写法
上多么相像呀！一个写了秋天、斜阳下的江水;一个写了春天、旭日下的江水。都描述了奇异的美