为你翻开一扇门
赵丽宏
教学目的：
知识技能:理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用，体会课文丰富的情感和优美的语言；理解文学的内容和阅读文学作品的意义。
过程方法：自读感知—-探究感悟——积累提升
情感态度和价值观：形象地理解为你翻开一扇门
赵丽宏
教学目的：
知识技能:理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用，体会课文丰富的情感和优美的语言；理解文学的内容和阅读文学作品的意义。
过程方法：自读感知—-探究感悟——积累提升
情感态度和价值观：形象地理解文学，引导学生爱读书，进一步进步阅读文学作品的兴趣.
教学重点:阅读理解课文第四段
教学难点:对“门”的理解；为何要走进文学之门
课时安排：1课时
教学过程：
导入新课。
检查《补充习题》中《为你翻开一扇门》预习提示。
组织学生朗读全文,整体感知。
学生质疑,老师组织解疑.
引导学生探究感悟交流。
解题
《为你翻开一扇门》中的“你”是指谁?
“门”可以做怎样的理解？（引导学生研究“门”的深化含义：文学领域的入口—某一领域的入口，和翻开这扇“门”的必备条件)
引导学生探究标题的特点。
在无数关闭着的门中，有一扇非常重要的大门，这就是文学之门，为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”？（从第4小节找答案)
多种形式的朗读第四段，在每个句子前加上序号，学生对不理解的语句提问
引导学生考虑：
① 为什么要翻开文学之门，文学之门里有些什么？
从文学的特征、内涵、功能(1—8句)找答案
② 假设不走进文学之门,会怎样？
（9、10、11句）“成为‘高智商’的野蛮人”
引导学生考虑:5—8句和9—11句
《为你打开一扇门》教案 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
