幼儿园小班音乐活动教案.docx

幼儿园小班音乐活动教案
幼儿园小班音乐活动教案1
　　学习活动：
　　苹果歌
　　活动目标：
　　1、情愿和同伴一起参加歌颂活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
　　2、学习简洁的仿编并演唱大家听。
　　3、乐意参与音乐活动，体验音到什么声音了吗?
　　2．两位老师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整观赏。
　　3．这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?
　　(老师神奇的表情和口吻很快把幼儿的爱好调动了起来。两位老师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)
　　三、学唱歌曲
　　1．幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿精确地驾驭旋律，老师教唱时采纳单手旋律伴奏。)
　　2．幼儿整首跟唱两遍。老师提示幼儿最终一句要唱得灵巧、跳动，表达兴奋的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的爱好，调动幼儿良好的心情体验。)
　　四、师幼嬉戏
　　1．老师扮客人敲门，幼儿扮主子，师幼对唱。
　　2．师幼互换角色对唱。
　　3．请几名声音较洪亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。老师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主子不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上老师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持深厚的爱好。)
　　五、表演布偶
　　1．小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲惫时，布偶表演能再次引起幼儿的留意，并使他们在观赏中得到休息。)


　　2．小熊请小猴进屋后还可以怎样款待客人?(老师依据幼儿的回答即兴用布偶表演。)
　　(老师设计提问并依据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活阅历、主动思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往阅历。)
　　六、集体表演
　　1．一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个老师也各扮一种角色，与幼儿一同嬉戏。
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　　2．视幼儿爱好，激励幼儿互换角色再次表演。(为了避开幼儿在集体对唱时混淆角色，两个老师各扮一种角色与幼儿一同嬉戏。老师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰，并以两把椅子为一单位进行摆放，使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子，且有肯定的活动空间，保证了嬉戏的顺当进行。)
　　活动结束
　　小挚友一起探讨。
幼儿园小班音乐活动教案4
　　一、谈话导入。
　　（活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。


　　师：小挚友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？
　　（依据幼儿回答，出示故事中人物图片）
　　师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来细致听一下。
　　二、完整观赏歌曲《拔萝卜》。
　　（老师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整观赏）
　　提问：小挚友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘……
　　（依次提问，老师将人物图片按依次摆放，随后再完整清唱一遍，便利幼儿听清晰歌词并校对人物依次，属于其次次完整观赏）
　　三、幼儿学唱歌曲。
　　1、老师分段清唱歌曲，帮助幼儿驾驭歌词，幼儿跟唱。
　　（重点学习“哎哟哎哟”；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白）
　　2、老师一边弹琴（事先录好伴奏），一边带领幼儿完整演唱歌曲。
　　（这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避开重复唱的枯燥）
　　四、老师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。


　　1、师幼共同探讨、创编歌曲中人物的动作。
　　2、请个别小挚友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲；其他小挚友，在座位上边做动作边演唱歌曲。
　　（此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组）
　　五、结束部分，迁入生活。
　　师：小挚友们今日表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔萝卜》。那小挚友们，老公公他一个人刚起先拔不出萝卜，后面为什么能拔出来？
　　（引导相互帮助，小挚友之间也要这样……）
幼儿园小班音乐活动教案5
　　【活动目标】
　　1、进一步感知童谣内容，并能娴熟地进行朗诵童谣。
　　2、通过嬉戏形式巩固童谣内容，让