《古诗二首》教案（原创）.doc

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古诗二首
［教学目的］
1、理解诗歌的内容及含义。
2、体会诗中名句。
2、训练学生赏析诗歌的才能。
[教学重点]
通过朗读，训练体会诗歌表达的意境和深化含义。
［教学方法]
朗读、赏析
［教学过程］
一、
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古诗二首
［教学目的］
1、理解诗歌的内容及含义。
2、体会诗中名句。
2、训练学生赏析诗歌的才能。
[教学重点]
通过朗读，训练体会诗歌表达的意境和深化含义。
［教学方法]
朗读、赏析
［教学过程］
一、导入新课,明确目的。
二、赏析《酬乐天扬州初逢席上见赠》
（一)介绍诗歌背景
唐宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州,和罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。一样的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间,白居易把箸击盘吟诗一首,为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易. （精品文档请下载）
（二） 解题。
酬，这里是酬谢的意思。乐天，白居易的字。对“初逢"二字，可以有两种理解,一是未见过面，初次相逢；另一是久别之后,初次相逢。到底是哪一种理解,。“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。
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(三）听录音范读,师生共同感受诗歌的音乐美。
（四)发挥想象,感受诗歌的意境美。
1、请每个同学在自己的小组里，用优美的语言把头脑里想象的诗歌画面描绘出来,同学之间互相评价，互相学习，力求全面理解诗歌的意境。 （精品文档请下载）
2、老师作简洁的诗歌赏析介绍，目的是帮助同学们深化地理解诗歌.
这首诗歌的首联直抒胸臆。刘禹锡因参加王叔文指导的政治革新运动而遭贬。被贬到“巴山蜀水凄凉地"，一去就是“二十三载”,其间苦楚可以想见。“凄凉地”和“弃置身"两句富有感情色彩的字句的渲染，把诗人抑制已久的愤激之情表现了出来。《闻笛赋》,另一个是“烂柯人".“怀旧”句表达了对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感慨，颔联用典贴切，感情深沉。颈联承颔联而来.“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己,而“千帆”和“万木”“沉舟”和“病树”自比了,而只采取这一联所表达的哲理，来说明：衰败的事物就让它衰败吧，新惹事物必然要开展起来，社会在前进,前景无暇美妙的道理。这种和诗人的理解不同的理解,并不奇怪，因为时代不同,欣赏某一作品的感受和作者不同这是很自然的。，尾联看似平淡，其实是点睛之笔。“长精神”三字,含义深化，表现了诗人意志不衰，坚忍不拔的气慨。
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(五)有感情地朗读课文多遍.
（六）学习诗歌的“艺术特色”,感受诗歌的构造美。
诗中运用了层层递进的手法，首联自叙被贬的遭遇，为全诗定下基调，颔联悼念战友，自己回故土的情景,使愤激之情更进一步深化，颈联把自己的沉沦和新贵们的失势进展比照，使自己的愤激之情到达了顶点，尾联急转直下,以自勉、，愤激而不